教育的节奏和智慧

于会利

“咚咚咚，咚咚咚……”欢快，整齐。孩子们的小书桌成了一面面小鼓，孩子们的小手成了一支支跳跃的鼓槌，伴着孩子们的读书声，教室里一片欢腾，“咚咚锵，咚咚锵……”

《研学故事，行走的风景》走进了我们的校园，在教室的书架上安了家。一篇篇有趣的研学故事，给孩子们打开了一扇新的大门，跟着希乐舅舅一块儿上山下海，随着研学的孩子们一起玩耍。“研学”这个名词成了我们班的热搜头条，每一个孩子都要说上几句。

这不，这节阅读课，孩子们阅读《咚咚锵，咚咚锵……》后便聊开了。

“我特别想去研学，”小脸儿上敲小鼓时兴奋的红晕还没有消下去，小悦悦就抢了个“先”，“我早就想剁肉馅儿了，可我们家这样费力气的活儿都是爸爸的。妈妈说，爸爸力气大，刀又太锋利了，说什么也不让我上手。我都11岁了，不小了。我想自己试一试。要是我去研学了，就能剁馅儿了吧？”

“为了剁个肉馅儿去研学，你这理由够充分的！”快嘴轩轩接过了话茬儿。“我喜欢跟好多小伙伴一起玩儿。老师，您看这么多同学都去剁肉馅儿，你几十下，我几十下，还可以比一比谁动作快，谁剁得好。大家多高兴呀！”其他孩子也七嘴八舌地议论开了，纷纷表示认同他的看法。

看来，孩子们都想出去玩儿。儿童的天性就是玩耍。希乐舅舅尊重孩子们的天性，并用恰当的方式引导他们在快乐中学会生活技能和知识。不勉强，不为难，顺其自然，水到渠成。这就为师者的智慧。

“你们想去研学就是为了玩儿吗？”我又抛出了一个问题。

一个平时文文静静的小姑娘站起身来，慢条斯理地说：“我想去研学，不光是想和大家一起玩儿，还想学一些平时学不到的知识。文章中的孩子们，在半坡遗址博物馆中学到了怎样用植物染布，这多有意思呀！”

“我喜欢希乐舅舅，所以想跟他去研学旅行。他多聪明呀，他让大家干活儿，大家不但不觉得累，还都特别高兴。希乐舅舅是个大将军，会带兵。”“军事小百科”可爱看军事课外书了，兵器舰船的模型也不知道搭了多少，最崇拜会领兵的将军。看来聪明孩子欣赏聪明老师。

“老师，我能拿一本《研学故事》给我妈妈看吗？平时我妈盯着我背诗时可厉害了，背不了，她就用尺子惩罚我，打我的手心可疼了。我得让我媽跟希乐舅舅学一学。她要是让我一边玩乐高一边背诗，我背得肯定可快了。”又是一个被聪明的希乐舅舅吸引了的小孩儿。

小书迷飞飞，推了推眼镜，郑重其事地说：“我想去研学。古时候，孔子带着他的弟子周游列国，才有了《论语》。司马迁20岁起就游览华夏大地，寻古访今，后来才写出了《史记》。意大利人马可·波罗在中国游学了17年，他口述的《马可·波罗游记》，激起了无数欧洲人对东方的向往。我不能像他们一样写出规模宏大的著作，我就是想到处去看看，我生活的国家到底是什么样儿的。”

“啪啪啪……”大家不约而同地鼓起掌来，被他的精彩发言镇住了，我觉得，这掌声也是节奏感十足呢！

世界这么大，我想去看看。这是许多孩子的心声，希乐舅舅的研学之旅，让许多孩子实现了梦想，还会有更多的孩子和他一起，去寻找诗与远方，去体验希望与快乐。