劳动价值篇：树立正确劳动观念——摘自《劳动教育箴言》

追溯历史发展，从远古时代的钻木取火、神农氏教民稼穑到现代文明的云数据、人工智能，都是人类劳动的智慧结晶。人类劳动始终贯穿于社会生产的发展和实践之中，劳动创造了历史，劳动改变了世界。本篇以树立正确的劳动价值观为出发点，收集整理了伟大的思想家、革命家关于劳动的至理箴言，其中阐释了劳动和劳动教育的意义。

“不劳动者不得食”，这是任何一个劳动者都懂得的。

——《列宁全集》

◆箴言释义◆

“不劳动者不得食”是社会主义社会分配个人消费品的一项原则，即在社会主义制度体系下，一切有劳动能力的成员都必须参加劳动，凭借劳动获得个人消费资料，它与社会主义制度下的按劳分配原则是一致的。2020 年3 月，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》 中指出，当前仍然存在学生“不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动”的问题。现在部分青少年沉浸在虚拟网络空间的时间长，对现实生活的酸甜苦辣体会不深，“五谷不分”“不辨菽麦”的现象不在少数。“生活即教育、社会即学校”，劳动教育并非要与网络虚拟空间绝缘，而是不能让学生脱离劳动、远离真实生活，体会不到劳动的艰辛，感悟不到生活的冷暖。加强劳动教育，正是从家庭、学校、社会多个时空场景鼓励学生参加劳动，体验真实生活，引导他们掌握生活技能，增强生活自理能力，在劳动生活大课堂中历练成长，明白“不劳动者不得食”的真谛。

少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情。

——《列宁选集》

◆箴言释义◆

伟大的无产阶级革命导师列宁，在他的生活中，无论国务活动怎样繁忙，他总要挤出时间来接见来访者、拆阅大量的人民来信、满足群众的正当要求。美国一位作家曾盛赞列宁的信访接待室是“世界上最大的接待室”。当时有不少同志看到列宁经常为来信来访的事情操劳过度，就说这些“小事情”不该去麻烦列宁。可列宁却认为这些“小事情”是必须应该注意的，要从小事做起，因为只有这样，才能证明自己是为人民服务的踏实行动的公仆，而不是人民厌恶的官僚主义者。

列宁在《俄共（布）第七次（紧急）代表大会文献》 中提到，“少讲空话，多做实事”。马克思在《致燕妮·龙格》 里曾写道，“空谈和实干是不可调和的对立面”。毛泽东为《七大纪念册》 题词时留下了“实事求是，力戒空谈”的笔触。邓小平在《结束过去，开辟未来》 一文中说道，“多做实事，少说空话”。2013年4 月28 日，习近平总书记在全国劳动模范座谈会上提出，“我们说‘空谈误国，实干兴邦’，实干首先就要脚踏实地劳动”。只要踏实劳动、勤勉劳动，在平凡岗位上也能干出不平凡的业绩。我们熟知的时传祥、王进喜、包起帆、许振超等，他们都是平凡岗位上的劳动者，用一点一滴的奉献，成就了不凡的工作成绩。只有集中精力、心无旁骛，全身心投入工作，干一行、爱一行、钻一行，学习和掌握做好工作所需的知识和本领，才能实现人生目标和价值。

我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

——《毛泽东同志论教育工作》

◆箴言释义◆

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。体育、智育和德育的关系是辩证统一的，它们是相辅相成，缺一不可的。劳动教育与德育、体育的融合，既是一种教育内容上的融合，又是一种教育形式上的融合。“四育”中都透着劳动教育的要素，“四育”功能的发挥也都在一定意义上需要通过劳动实践才能得以实现。

如何充分发挥劳动教育的综合育人功能，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》 将劳动教育进行体系化统筹设计。“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”，帮助青少年形成正确的劳动观念，养成劳动习惯，掌握劳动技能，涵养热爱劳动和劳动人民的情感情怀，进而促进德育、智育、美育的效果实现和质量提升，让学生通过生产劳动的实际锻炼，全面提高德、智、体、美、劳各方面素质。