以建筑消防为特色的安全工程专业实践教学研究

赖艳萍 王晓华 罗瑾

摘  要  以天津城建大学安全工程消防方向专业人才培养为背景，分析目前存在的问题，对消防工程技术专业实践教学平台、创新人才培养进行探讨，有针对性地开展一系列教学改革实践，提高学生的应用能力和创新能力。

关键词  安全工程；实践平台；消防实训平台；高压细水雾平台

中图分类号：G642.44    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2022）07-0153-03

0  引言

目前，我国的安全事业正蓬勃兴起并已成为一个新兴产业，同时推动安全科学及相关技术快速进步，社会急需大量具有工程能力、创新能力的应用型专业人才。天津城建大学安全工程系成立于2006年，以建筑消防为主导方向，近五年来毕业生就业率均达到90%以上，深受用人单位好评。传统建筑消防工程涉及建筑学、给排水、建筑环境与设备工程、建筑电气技术等多个交叉学科，随着大数据、物联网等新技术的不断发展，注册消防工程师制度随之产生，推动产生更多的消防岗位需求。因此，如何结合天津城建大学安全工程系安全工程专业的优势，改革人才培养方案，培养出具备消防理论知识和丰富实践能力的学生，值得进一步研究[1-5]。

1  目前存在的问题

1.1  教学体系不完善

目前安全工程系消防方向理论课程有燃烧爆炸学（32学时）、建筑消防工程（32学时）、建筑防排烟工程（32学时）、通风工程（32学时），课程设计有建筑防排烟课程设计（2周）、建筑消防课程设计（2周）。一方面，课时不足，导致教师无法充分讲解相关知识内容。另一方面，实验教学依附于理论课，处于从属地位；实验内容以演示为主，对学生的动手能力锻炼不足。学生以听课为主，配合一定的实验课，如自动喷水灭火实验、防排烟系统实验、可燃气体爆炸极限实验，单纯的课堂讲解并不能使他们充分了解消防工程的实际情况。

1.2  教师工程实践能力偏弱

本专业教师工程实践经验不足，没有相关设计院、施工企业的工作经验，这将严重影响学生能力的培养。因此，提高教师的实际工程动手能力是提高学生实践能力的基础。

1.3  实践课程有限

消防实践基地相对简单，只有若干个消防培训学校、消防施工单位等，学校设置的实践课程内容简单，学生以参观为主，实际动手机会有限，消防实操无法实现，而消防工作要求学生有较强的实践能力，这就导致学生毕业后适应实际工作有一定难度。

2  构建实践平台，培养学生实践能力

在广泛调研的基础上，构建校内消防教学实践平台、消防实训平台、校外消防工程实践平台、创新拓展平台，重新梳理实验大纲、实训大纲，结合相关专业，体现学科交叉性，大力培养学生的消防工程实践能力，以期更好地适应社会需求。

2.1  专业教学实践平台

根据对人才所需的知识、能力和素质结构的要求，重新构建安全工程专业消防实践教学体系（见图1），培养具有工程应用和创新能力的优秀人才。重新设计综合性实验，制订实验教学计划并编写实验大纲。

2.2  独立设课

根据教学大纲及课程设置的安排，制订实验教学计划并编写实验教学大纲。安全工程专业实验是为安全工程专业三年级学生第二学期开设的实验课程，主要配合安全人机工程、燃烧与爆炸学、建筑消防工程、建筑防排烟技术A、安全监测与监控五门课程，主要开设的是基础性及专业性实验。通过实验使学生增强对安全人机工程、燃烧与爆炸学、建筑消防工程、高层建筑防排烟技术、安全监测与监控理论课程的感性认识，加深对理论课程所授知识的理解，为相关课程设计和毕业设计打好基础，掌握相关的安全测试及系统调试的方法，增强实践能力。

2.3  优化消防实训平台

优化消防实训平台，结合相关专业（如建筑学、给排水、建筑环境与设备工程），使学生在已有的课程理论知识基础上，通过自主设计、自主研究，自主搭建，实现更多的综合性实验，能够更为直观地了解消防工程的工作原理和操作特性、消防控制理论和物联网传输理论，进一步提高在建筑消防和消防控制方面的工程实践和理论分析能力，为学生提供一个多学科交汇的动手平台。共搭建三个实训平台。

2.3.1  建筑消防实训平台（见图2）  学生可以根据自己的设计方案，组装湿式自动喷淋系统、消防联动控制系统，加深对系统组成、运行流程、设备工作原理的认识，同时在设计及安装系统过程中培养发现问题和解决问题的能力。

2.3.2  建筑火灾自动报警系统和建筑防排烟系统  为学生提供系统操作自动报警系统信号连接、防排烟系统联动布线的立体化实验平台。

2.3.3  高压细水雾平台（见图3）  该平台集细水雾灭火系统、通风排烟、消防联动、消防物联网等多功能于一体，既是安全工程专业课内工程实训平台，也可作为建筑消防、火灾烟气控制研究的科研平台。平台南面设置双扇防火门，屋顶设置排烟净化系统，由功率4 kW的排烟风机提供负压向外抽气。平台内部安装烟气分析仪、热电偶、通风排烟设施，可以测量烟气温度、烟气成分，以及不同通风条件对细水雾的影响。该平台的建立可以提高安全工程专业学生对建筑消防系统运行的实际操控能力，同时为专业教师开展消防喷淋和烟气控制基础理论研究提供测试平台。

2.4  工程实践平台

聘请消防研究所、设计院、施工单位相关技术人员为本科生导师，参与本科生教学活动，共同指导本科生教学。与企业联合建立校外实训基地，为学生提供真实的工作环境，提高专业技能；利用现有消防实训力量，加强学生实操训练。鼓励学生参与建（构）筑物消防员初级、中级、高级考试，同时为毕业后的注册消防工程师考试做准备。

2.5  人才培养

根据人才培养方案，学生毕业前即获得消防类职业资格证书，专业类设置中增加职业资格相关内容，使学生具备注册消防工程师应具备的素质和能力。同时，安全工程BIM技术、智慧消防系统等课程的增设，使学生在智慧消防、消防物联网等方面得到充分锻炼。积极鼓励并引导学生参加创新创业训练计划项目、科研立项、学科竞赛、教师科研项目等，发表论文，申报专利。

3  结论

天津城建大学安全工程系以社会需求为导向，以培养消防安全创新人才为目标，优化校内消防综合实训项目，搭建多专业、跨学科的实践平台，整合设计院、科研院所资源，搭建实践教学体系，建立校外实践平台为学生提供真实工作环境，大力培养学生的消防工程能力和创新能力，为学生顺利就业打下坚实基础。

参考文献

[1] 张俊芳.消防工程技术专业人才培养体系研究[J].教育教学论坛，2018（52）：238-239.

[2] 李涛，陈龙飞，张玉春.消防工程专业实践教学模式的建设与实施[J].大学教育，2018（7）：23-25.

[3] 鲁宁，徐茂，方璐，等.消防工程专业应用型本科人才培养模式研究与实践[J].教书育人（高教论坛），2017（8）：18-20.

[4] 王伟峰，邓军，马砺，等.消防工程专业创新实验教学模式探讨与实践[J].高教学刊，2017（7）：70-72.

[5] 李严琛.高职院校消防工程技术专业建设探讨[J].科技创新导报，2020，17（11）：193-194.

*项目来源：天津城建大学2019年度校级教育教学改革与研究项目“以建筑消防为特色的安全工程专业实践教学体系研究”（JG-YBZ-1927）；天津市科学技术局企业科技特派员项目“文物建筑火灾中高压细水雾防火水幕技术的研究”（20YDTPJC00680）。

作者：赖艳萍，天津城建大学，副教授，主要从事消防安全科研与教学工作；王晓华、罗瑾，天津城建大学，高工（300384）。