刘中长
摘要:班旗是班级形象的象征,是班级荣誉的标志,要保管好、使用好班旗,要像对待自己的名誉一样珍惜、维护班旗的荣誉,在班旗的感召下,努力去做最好的自己。
关键词:旗帜;班级;德育活动;学生
一、旗帜的理解
“旗”指带有等列水平线条的布条,是古代的国家标志物。“帜”是带有较为复杂图案的布条,作为更详细的区别。旗帜有很多种类,例如有政治性旗帜:有国旗、党旗等。礼仪性旗帜:在国际交往中礼宾用旗,体育团队互赠队旗及奖励用的锦旗等。标识志性旗帜:比如我们今天要谈到的班旗。
旗帜具有非常鲜明的作用和意义。它能够带来一种家国情怀的伟大境界,能够激发坚定不屈的护卫精神。不论身处何境何地,只要看到它,就会充满强大无比的力量、就会涌起奋斗到底的热血。班旗是班级形象的象征,是班级荣誉的标志,要保管好、使用好班旗,要像对待自己的名誉一样珍惜、维護班旗的荣誉,在班旗的感召下,努力去做最好的自己。
二、树立班旗的过程
1.班旗产生过程
我班级现在的班旗是内容是远山、旭日东升象征着蒸蒸日上的时代,振翅高飞的雄鹰预示着奔跑在朝阳下的学子,举起的拳头喷薄着团结的力量,“撸起袖子加油干!”是青春一代奋勇前行的口号!这些都是学生们自己赋予的涵义。展示的是他们的青春、展示的是他们的多彩、展示的是他们的活力、展示的是他们的精气神。
建班初始,按照三中的传统,每个班要设计班旗。这样的事情我需要做的就是初期引导、过程观察、最后纠正。中间具体过程不参与,但要观察!班旗的完成过程就是你发现学生、了解学生的过程,就是逐步构建班委的过程。组织者既要发动学生搜集素材、各抒己见,又要集思广益、去伪存真,最后殊途同归、达成共识。这是多难的过程啊,彼此相互不熟,不甚了解,还要精诚合作、意见统一。最后能定下调子,向你报告征求意见的就可以参考班长。能帮着解释、说服大多数同学的就可以参考团支书,能跑前跑后帮着一起解决实际问题的就可以参考副班长。能说这东西多少钱,去哪里做的就可以参考生活委员。能把图案寓意描述的惟妙惟肖的,就可以参考宣传委员。讨论完还能主动打扫卫生、做收尾工作的就可以肯定是卫生委员。在这样一个活动中,参与者的行为和意见得到了大家的鼓励和认可,满足了参与者归属的需要。班旗作为集体劳动成果的体现,满足了参与者尊重需要和自我实现需要。
2.维护班旗的地位
为班旗而做到团结统一,这就是班旗的凝聚力。入学的一个月内,每次活动都有专人负责打起班旗,即能促进协调统一、又能逐步做到有序一致。班旗所指,既是前进的方向!一个月后以班旗所寓示的涵义,逐步扩展开制定班规、精神口号,又进而完善班级制度,提高班级的管理效率。后续通过班会结合影像、文献资料让学生了解,无论是战场上还是生活中旗帜所起到的作用。为什么在古代和近现代战场上,交战双方一定要派最强壮、最勇敢的人扛旗。还一定要想方设法砍倒对方的旗。砍倒指令旗对方的士兵就失去了方向,让对方军令不通;砍倒帅旗,对方的队伍就会打乱,大战就会失败。旗在,阵地就在,战斗力还在。旗倒下了就说明阵地丢了,战斗失败了。这就是为什么在电影中先烈们在牺牲前,挣扎着也要把旗帜竖起来的原因。旗在,阵地就在!它是一种感召力,一种精神的传承、信念的传载、力量的传递。
3.班旗带来的效果
在日常班级管理中,逐步把班旗所代表的班级核心思想体现出来,就会让学生深刻的体会到旗帜所带来的震撼和鼓舞。让学生意识到旗帜能够指引人们积极向上,旗帜能够激发人们坚定不屈的护卫精神。
在研学路上、在排球赛上、在运动会上、在成人礼上都有班旗的身影。在一次次的集体活动中,只要竖起班旗,它都能指引学生统一行动,振奋集体精气神儿,凝聚集体往前冲的劲儿。研学活动中班级的队伍由班旗引领,与其说班旗指引了队伍统一的行动轨迹,不如说班旗统领班级同学的思想。有班旗的地方就是集合地,就是释放青春活力的地方。在以往的运动会上,加油的方式是拍手、跺脚、呐喊、击鼓,虽然热闹,但总觉得缺少气势。有一次,在助威的过程中,突然有人挥舞起了班旗。刹那间,摇旗呐喊、锣鼓喧天,瞬间气势就起来了。那一瞬间我领悟到,原来大家的思想统一了,分散的思想有引领了。原来单个人的助威,瞬间实现大家节奏的统一,气氛就是这样被点燃的。
我想,这就是旗帜能带给我们力量!这就是旗帜带给我们坚定的立场。这就是班旗对班级的意义所在。