小学语文写作训练策略

蒋英

摘要：在小学语文发展中，写作是与阅读并重的一个重要板块。写作对于学生而言是非常必要的，良好的写作能力不仅能够凸显学生语文学习的成果，还能促进学生的深度思考，锻炼其思维。但小学语文教师在进行写作教学时，顾及学生的认识水平，很少将写作的策略教授给学生，学生对于写作的方法也一知半解。由于学生不能掌握写作策略的全貌，就导致了部分学生在写作过程中出现不知道怎么写，不知道写什么等情况。写作语言干瘪，画面感和形象性不强，为此就要采用多种方式来训练提升学生的写作能力。

关键词：小学语文;写作训练;策略

引言：

社会的发展推动了教育的变革，新课改以来随着核心素养的倡导，教育教学内容得到了不断的重整，教学方式和教学手段都日新月异。写作——作为小学阶段的基础学科之一也在发生了不断的变化，不同的学校和不同的教师都在进行积极的探索。有的老师根据学生的实际情况进行微写作的教学，有的教师利用教材文章进行读写结合的探索，还有的教师把静态的图片与动态的写作联系起来从而促进了学生的发展。

一、借鉴教材进行读写结合

教师在进行写作教学时往往无章可依，无法可循，学生在写作训练时往往选题缺乏，语言干瘪。这其实就是没有认真专研小学阶段的语文教材，没有仔细分析小学阶段的语文教材中的文章导致的。语文教材中的文章都是编者慎重选择的，具有经典性、可读性、可模仿性的优秀文章，是非常好的写作素材。教师在写作的教学中就可以借鉴和使用它，积极进行读写结合。如果在学习部编版三年级下册第五单元习作练习时，教师就可以积极借鉴这一单元的文章进行写作教学。这一单元是关于想象力的单元，习作的目标是让学生展开奇思妙想，写一些自己想发明的东西，其中最为关键的就是调动学生的想象能力，而想要达成这一目标就需要根据这一单元中的三篇文章。在这一单元中选取了《小真的长头发》《我变成了一棵树》以及两篇习作例文，旨在从不同的角度，不同的方面帮助学生构建想象的翅膀，在具体的文本分析过程中，教师还应该从想象的使用和想象的拓展上去帮助学生构思“奇妙的想象”这篇作文的内容，从而帮助学生进行写作。

二、进行专门化的写作指导

在写作教学中我们常说，好的作文是修改出来的，但其实真正好的作文是练习出来的。这里的练并不是重复大量的练习，而是针对具体的某个部分，具体的某个内容进行微观训练，也就是写作教学中的微写作训练。教师可以根据一篇作文的构成，把作文拆分为标题写作、结构布局写作、材料选择写作、语言表达写作、修改写作这五个板块。每个板块进行针对化的专门写作，从而达到化整为零，逐个击破的效果。需要注意的是，教师在进行写作教学时要紧紧把握住课堂教学的主要内容，教学重点。如在标题的教学时就要专注标题的教学，在进行写作的结构布局中时就专注与写作的结构布局，从而达到专业化的练习。如在学习部编版三年级下册第六单元的写作时，教师就可以根据这一单元习作的要求来训练学生的习作能力。这一单元写作的主题是“身边哪些有特点的人”，根据这样的写作要求，就可以在这一的单元中训练学生的文本整体构思能力。训练学生先写什么后写什么，以及仔细观察的能力。通过多次这样的专门化训练，学生就能习得相应的写作技巧。

三、加强写作的课外的阅读拓展

对于学生的写作而言，短期的训练是必不可少的，但长期的阅读积累才是最为重要的。学生只有通过长期阅读才能为写作积累素材，增加自己的写作能力。这就需要教师引导学生进行积极的写作实验探索，关注日常生活中，为写作进行素材的积累，从而促进习作能力的发展。如在学习部编版三年級上册第二单元时，就可以给学生大量补充课外的内容，让学生进行广泛的阅读，从而提升其积累的水平。这一单元属于自然风光描写单元，在单元的目录上就用优美的文字提示教师和学生这一单元的主题——记叙和描写优美的自然景色。在这一单元中编者分别选取了《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》这四篇文章。这四篇文章分别从不同的角度，不同的侧面描写了秋天的风景，但主要都是描写秋天的内容。为了让学生理解不同季节景物的特点，教师还可以拓展其他季节的一些景物，如春天的雨、冬天的雨等内容，都可以作为拓展性的内容补充进入我们的课堂，从而帮助学生形成丰富的积累，从而提升其素材的储备。

结束语

综上可以看出，提升小学阶段学生的写作能力主要可以从三个方面展开，第一是要综合借鉴使用教材课本，通过教材课本来进行读写结合，使写作教学有法可依，有章可循。其次，在写作的训练过程中还要根据学生的实际写作能力进行差异化、专门化的写作。最后，为了从长远的角度提升学生的写作能力和水平，还需要给学生进行课外的拓展，延展课堂写作内容。其实在写作教学中，教师可以借鉴的方法有很多，写作训练的策略也琳琅满目，最为关键的就是教师要善于把这些写作策略积极进行课堂教学实践，从实践的角度总结经验，提出策略，从而助力学生写作水平的提升。

参考文献：

[1]徐子云.小学语文写作教学选材训练策略分析[J].作文成功之路（作文交响乐），2019（08）：61-62.

[2]朱金明.小学语文写作训练的策略探讨[J].新课程（中），2019（05）：46.