应用型人才培养视角下英语师范生职前技能培训研究——评《英语师范生学习导论》

书名：《英语师范生学习导论》

作者：张哲华，马艳玲等

出版社：北京理工大学出版社

ISBN：978-7-5682-5992-7

出版时间：2018 年7 月

定价：55 元

随着英语教育在海内外的不断升温，英语教学人才的培养问题显得尤为突出，当前师范学院也应重新定位师范生的英语教育，积极对传统的教学机制和教学模式实行变革，培养一批专业性强的应用型教学人才。在此背景下，本研究拟在“应用型人才塑造”目标下对师范生的职前技能培训展开探究。《英语师范生学习导论》一书具有很强的针对性，该书从五个层面为培养人才提供策略，着眼于保障和落实师范院校的人才培养战略，为英语教育提供合格的应用型人才。

由张哲华、马艳玲等编著的《英语师范生学习导论》一书，共分为两个部分进行描述。第一部分就师范生的基本素养、职业以及教学技能展开论述，一名合格的师范生应掌握校园礼仪、社交礼仪和教师的仪容、仪表、仪态等基本礼仪；构建以基本素养、学科素养和核心素养等为内容的素养体系；在基本的教学技能方面，书写教学、歌曲教唱、组织游戏、简笔画辅助、作业批改、听课、多媒体辅助教学等都是成为师范生的必备要件。第二部分主要围绕师范生教师资格的获取和招聘展开，参加英语教师资格考试是主要通道，同时学生也应及时解读英语学科知识教学能力、综合素质、考试标准等大纲情况；就教师招聘层面，本书主要讲解教师招聘考试、考试大纲以及特岗招聘考试。

该书肯定了应用型人才培养背景下加强学生职业技能培训的必要性。首先，师范院校英语教育专业是培养优秀师资的主要阵地，教师自身技能自然也是该院校的重中之重，教育部门颁发的英语专业课程标准等指导性文件引领教学改革，毕业师范生的培养质量要求也愈发高。其次，在师范教师专业化步伐加快的发展背景下，教师资格也设置更加严格的标准，这要求师范生掌握教学规律、熟练教学技能、做好语言基本功、积极适应应用型人才培养机制，迫切要求加强师范生的职业技能训练。再次，加强技能训练是提升师范生生源质量的必要道路，师范生毕业后更好胜任教学工作、提升教学质量、贡献教育力量离不开职前的教育培训。

该书的编写具有较强的针对性，书中的内容结合了师范院校教学实际以及需求展开阐述。作者认为，英语师范专业的部分学生存在把握教材能力差、模糊教学方案设计要求、发音不标准、板书书写不规范、教学设备应用不灵活、课堂衔接尴尬等情况。另外，笔者在开展陕西省教育科学“十三五”规划2017 年度课题“‘互联网+’时代地方文化融入大学英语学习的研究——以咸阳师范学院为例”（SGH17H159）的研究成果发现，师范学院校培养目标方面也存在过多关注学术性而淡化师范生的问题，英语专业培养模式单一传统，与市场需求、经济建设等相偏离，这使得师范毕业生职业技能偏下、素养较低。随着国家对教育事业的重视，出台的政策法规提升了教师的社会地位和待遇，非师范生凭借此优势加入教育队伍，师范专业报名人数和毕业人数呈增长趋势，毕业生就业形势更加严峻，就业难度愈发增大。

针对上述问题，该书就师范生的职业发展进行了宏观指导，笔者再结合开展陕西省教育科学“十三五”规划2020 年度课题“课程思政导向下的文化失语研究”（SGH20Y1262)的研究成果认为，解决上述问题可以从以下几个方面入手。首先，促进师范院校的专业化和特色化发展，提升学生竞争能力。就英语教师资格考试标准、综合素养大纲、教学能力大纲中、面试大纲中的具体要求，教育工作者理应肩负起教育使命，积极借鉴特色院校的办学模式，制定更加凸显师范专业的教学目标，开设心理学、教育学、社会学等多种课程，实现课程—课程、课程—市场之间的对接，理论联系实际。教师面试环节一般要求学生具备口语表达、课堂互动等技能，院校应积极搭建平台，组织学生进行实习、试讲等活动，带领学生走入课堂，获取更加直观的感受。其次，教师应鼓励学生更多参加辩论赛、职业赛等大型活动，锻炼学生思维的灵活性和多元性，争取师范生早日成为合格的人民教师。加强对毕业生的就业指导也极为重要，辅导员结合学生的自身表现、兴趣爱好、就业理想等开展指导，使各类人才明确自身定位，克服不实际的愿景并愉快走上岗位，达到人才合理安置、与社会需求对应、更好献身教育事业的终极目标。

《英语师范生学习导论》一书的主要特色是应用性强，该书在深刻洞察英语师范生现实需求的基础上，与我国的教育法律法规、教师考试大纲以及英语学科标准相衔接，以培养应用型教师人才为主旨，书中涉及的内容系统全面、专业性强，对于指导高等院校师范生进行学习思考，提升英语教师职业素养和专业教学能力具有积极作用，同时该书也可作为英语专业硕士研究生、英语培训机构等的参考教材。