传统文化精神在大学生思政教育的创新融入——评《传统文化精神与大学生思政教育》

书名：《传统文化精神与大学生思政教育》

作者：李程

出版社：光明日报出版社

ISBN：978-7-5112-4819-0

出版时间：2013 年6 月

定价：52 元

大学生思政教育如何开展是社会热议焦点之一，一方面大学生作为国家高素质人才的后备力量，其思想素质水平必然会得到社会大力关注；另一方面在我国高等教育大众化发展背景下，大学生群体良莠不齐现象更为凸显，加之近年来大学生失德、自杀等现象屡有发生，社会对于如何提升大学生思政教育质量十分关切。传统文化精神中蕴含宝藏，可以为思政教育提供养分，如古之智慧、传统美德等有利于熏染大学生思想品质，同时大学生也能成为传承者，使其在当今时代继续发光发热。由李程编写、光明日报出版社出版的《传统文化精神与大学生思政教育》一书对传统文化精神与大学生思政教育关系进行了深入阐述，并对传统文化精神具体内容一一介绍分析，详细阐述了儒家思想蕴含的独立思想和正确的人生价值观念；道家无为而治的自由主义思想；民本主义思想的起源、内涵及现代价值取向。该书通过对传统文化精神的深入分析，以及将其投射到大学生思政教育中，从而为两者更好的融合提供重要参考和帮助。

价值契合，目标一致。本书对传统文化精神与大学生思政教育价值与目标追求进行了分析研究，指出两者在这两个方面存在十分契合与一致，比如传统文化精神渗透“以人为本”内涵，如“天时不如地利，地利不如人和”强调“人”的重要性，“临天下者，以人为本”指出将“人”置于中心地位是治理天下的前提，虽与今日之“以人为本”并不完全一致，但内涵却是相通；传统文化精神蕴含政治诉求，如《大学》中很多内容提倡将治学精神与修身齐家平天下联系在一起，《弟子规》中内容均是以打造社会规范提出的道德标准。“以人为本”要继续传承并结合时代融入更契合内容，强调大学生教育要注重综合素质的全面发展，使每个学生的思政素质得到强化，同时为政治服务、维持政治稳定也是思政教育所要担负起的重要使命。在价值契合、目标一致基础上，传统文化精神能够更顺畅融入思政教育中，但是不能直接照搬与简单释意，而是要深挖内涵并结合实际情况灵活运用。同时，传统文化精神的精华部分应该与时俱进，结合时代的特性及需求，从而更好地提高大学生思政教育水平，培养出契合时代发展需求的新青年。

内容丰富，多处指导。传统文化精神丰富多样，既能为思政教育提供更多内容支持，也能为创新融入拓展空间。本书对崇尚伦理道德、人文主义、集体观念和爱国主义、倡导和谐、开放进取、诚信与求真等文化精神进行了详细介绍，包括发展历程、具体内容、影响程度等。对于思政教育者来说，结合实际进行针对性选择可以充分发挥出传统文化精神作用，如有的高校人文氛围薄弱，可以将人文主义文化精神作为重点融入对象；有的高校希冀进一步走向开放，则能聚焦于开放进取文化精神。这样一来，传统文化精神多处指导作用可以得到更好发挥。从现实情况看，我国大学生思政教育存在劣势与不足表现在多个方面，呈现复杂姿态，因此在融入传统文化精神时要做好融合，既避免不均衡造成“偏科”现象，也要将真正精华得到发散，比如爱国主义与倡导和谐会在某些场景中出现矛盾冲突，思政教育者需要中和处理彰显两者相通之处与弱化对立面，引导学生理性认知，懂得如何才是真正爱国，既不堕入狭隘成为影响和谐因子，也不盲目追求和谐而将祖国安危抛掷脑后。因此，该书在现实的指导层面上具有十分重要的价值和意义，为传统文化精神融入大学生思政教育提供了切实可行的操作路径。

去糟存精，不谋一时。传统文化精神历史悠久、源远流长，但是其在发展演进过程中也会掺入一些杂质，比如本书在对人文主义文化精神分析介绍时，指出民本主义思想具有一定局限性，如古代民本主义归根结底是为统治阶级服务，而今天的社会主义中国是以“人民民主专政”为国体，民之为民与民之为国应成为主导思想。除此之外，传统文化中的封建迷信、人性压制等落后时代发展的内容也要得到清除，避免在当代社会继续为祸人间。大学生思政教育融入传统文化精神是一项长期工程，需要始终保持动态研究与运行状态，不能抱一劳永逸心态，也不能谋一时之利而中止。时代发展，社会变革，思政教育也要随之改变与调整，否则会滞后于时代，影响其价值与功能的充分发挥。传统文化精神虽是“过去式”，但可以去其糟粕，取其精华，依托新挖掘、新阐释与新融入实现旧貌换新颜，切实为思政教育发展做出贡献，这也体现出“不谋一时”的重要意义。因此，两者只有始终保持革新态势，才能展现新面容，才能通过相互融合为彼此获得更好发展提供助力，既推动大学生思政教育蓬勃有力，也使传统文化得到良好传承与弘扬。