《我的理想大学》生涯主题活动案例

易晓敏 李晓娟 陈世贤 甄嘉琪

一、主题活动说明

本次主题活动对象为高二年级学生，高二是高一与高三之间的一个过渡阶段，常见情况是学生在此阶段容易出现目标不清晰，计划不具体，执行不到位等情况。

以学生初步定下我的理想大学目标为线索，以设定目标和制定计划两部分为主要学习内容，加强高二学生学习的内驱力和自控力。

二、主题活动氛围布置

为更好开展此次主题活动，在学校楼道范围以及课室范围进行相应的环境布置，营造良好氛围，加深加强学生对本次主题活动的渗透感。

三、主题活动内容设计

设定目标和制定计划是非常重要的两个学业规划课题，本次主题活动围绕一个话题，把两个内容进行整合，并从实际话题中深度挖掘相关元素，加深学生在目标和计划方面的思考与实践。具体内容如下图所示。

四、主题活动教学设计

《我的理想大学》生涯主题活动，主要通过3个课时完成，3个课时层层递进。每课时都将与学生相关的生涯故事、生涯知识与生涯实践结合，以期实现本主题活动目的。

下面将从教学目标，教学重难点，教学过程几方面具体阐述三个课时的设计与实施。

（一）第一课时：最好的我们：明确目标，砥砺前行

教学目标：

1.通过感悟一系列的生涯故事，认识设定目标的重要性并了解高中人生规划三个基本步骤。

2.通过两个生涯活动的参与与讨论，理解如何科学为自己设定适合的近期目标，中期目标，远期目标。

教学重点：意识到目标对人生规划的重要性。

教学难点：目标分解，将长远目标按实际情况拆成一个个切合实际的小目标、短期目标。

教学过程：见表1

作为本主题的第1课时，关键是让学生认识到设定目标对人生规划重要性，因此主要用学生感兴趣的生涯故事和调查入手，吸引学生的注意力，为学生制定“我的理想大学目标”做好铺垫。同时为了让学生更加科学合理的设置主题目标，给予学生更多的思考方向，在第二个生涯活动过程中，提供了一个模版让学生知晓理想大学目标的设定与当前的个人优势，个人阻力等相关，也提醒学生注意，目标设定只是第一步，还要明确目标设定后的一段时间需要达成什么结果才能更好实现目标。

（二）第二课时：我们都是追梦人：目标定位

教学目标：

1.根据当下实际学业情况及个人兴趣能力学科优势等设定目标，并能根据个人喜好，设计一款目标卡片，并填上目标。

2.对照smart原则，检查优化目标。

教学重难点：依据smart原则设定目标。

教学过程：见表2

专题的第2课时，是非常关键的一课，这节课，学生主要通过对一定生涯知识的学习，为自己的大学目标做更好的定位，让学生清晰认识到，设定目标过程中所需要考虑的相关因素和注意事项。同时，学习目标任务卡也为下次课制定计划方案做好铺垫。

（三）第三课时：用青春汗水迎接未来：制定计划

教学目标：

1.了解一般制定计划的方法，并让学生在讨论分享中学习到更多学习榜样的做计划方法。

2.学习坚定执行计划的方法。

3.认识执行计划的专注度，持久度，敏感度。

教学重点：认识落实计划的重要性。

教学难点：了解一些落实计划的方式方法。

教学过程：见表3

作为本专题的最后一个课时，重点引导学生运用所学生涯知识对高中阶段的学业目标和学业规划进行一次深刻的思考与全面的学习。并将所做目标和规划化作持续激发自身的源源不断的学习动力。

五、主题活动教学反思

高二是学生高中阶段的一个特殊时期，缺少了高一的好奇，还没有进入高三的拼搏，学习状态起伏大。因此有必要在这个阶段开展一定的学习活动帮助学生提高内驱力、学习力和執行力。

《我的理想大学》生涯主题活动，以学生非常期待的大学话题导入，嵌入设定目标和制定计划两大方面的内容。从学生进行主题汇报反馈上看，学生很好地将这些内容进行了融合，围绕自身的目标，思考解决的路径。

本主题目标不是让学生学习后马上就有一个清晰的理想大学目标，而是一步步唤醒学生的目标意识和规划意识。