幼儿园语言教育中的问题及改进措施探讨

阿拉腾格力和

摘 要：语言承载着一个人的智慧与思维，从一个人的语言中可以看出他的生活阅历以及文化涵养，因此一个人的发展情况与其语言能力有着一定的关系，而语言能力的强弱就是由其他所接受的语言教育决定的。人们接受语言教育的途径有很多，生活中的点点滴滴都会对此有一定的影响，而正式的语言教育是从幼儿园时期开始的。

关键词：幼儿园;语言教育;问题;改进措施

引言

幼儿时期的人们对于新事物的接受度比较高，在进行语言学习时具有很高的天赋，但是现在的幼儿园在进行语言教学时存在许多的问题，像幼儿教师在进行教学时不能充分考虑幼儿的状态，使幼儿的语言能力没有从小培养起来。针对这样的语言教育情况，需要将存在的问题进行解决，提高幼儿园的语言教育能力。

一、幼儿园语言教育活动存在的问题

（一）语言教育活动内容脱离实际

语言教育活动的教学内容应结合幼儿成长发育特点，并根据幼儿的成长生活环境来设定教学内容。但大部分课程内容与幼儿的生活实际相脱离，教师主要是以书本故事与较为复杂的课程内容进行讲授，未系统考察知识的难易程度是否符合幼儿现阶段的知识吸收水平，对于幼儿阶段来讲理解和掌握难度较大，导致幼儿在学习时会产生排斥抗拒的心理，致使幼儿的兴趣度和参与度降低。

（二）语言教育活动目标主体不明确

教师在准备教学方案时主要根据教学大纲与教学目标来进行编排，教学大纲是由专业的教研人员组织撰写的，其内容虽然完整明确，部分教师完全照搬，盲目遵循大纲教学，未切实考虑到幼儿的性格习惯与成长心理，致使课程教学内容与幼儿的知识架构不相符。同时，幼儿阶段的幼儿自我控制能力差，专注性不高，教师还依然按照传统的教育模式教学，采取刻板灌输的方式，课堂趣味度低，使幼儿参与教学活动的配合度较低。刻板僵化的教育模式无法满足幼儿的个性化语言表达能力的发展需求，一定程度上限制了幼儿语言教育活动质量的提升，难以促进幼儿的语言水平有效发展。

二、幼儿园语言教育的改进措施

（一）提高教师自身的语言素质

幼儿在进行语言学习时，主要是通过教师的教学进行学习，所以教师的语言表达能力对幼儿是有着巨大影响的。幼儿的思维跳跃明显，而且本身的词汇量较为贫乏，教师在进行教学时就要针对幼儿的这些特点进行专项教学，提高自己的语言质量，给幼儿做出好的榜样。教师在进行幼儿语言教学时，首先要做到自己语言的规范化与准确性。教师的教学语言影响着幼儿的学习状况，因此在进行教学时要控制教师的语言表达，需要要求教师在日常教学中使用普通话进行教学，做到发言清楚，能让幼儿清楚地听到，而且在进行语句的表达上也要做到准确无误、清晰流畅，将自己的模范作用做到位。然后是注意语言要浅显易懂，教师在进行语言教学时要站在幼儿的立场上，在进行说话时使自己的话语让幼儿可以听懂，让幼儿可以进行语言的模仿。

（二）采用合作游戏模式，引导观点表达

对自身的观点进行思维整合与处理并完成准确传递信息的表达实践是发展幼儿语言能力的重要途径。在幼儿园教育实践之中，幼儿教师可以通过语言教育游戏化的方式，为幼儿创造自主表达的空间，使幼儿能够在合作游戏模式之下，针对游戏的实践开展方式进行具体的观点表达，以此使幼儿完成表达经验的积累，促成幼儿表达能力的提高。例如，在教师组织幼儿参与的合作体育运动游戏实践之中，幼儿需要首先进行分组，并在教师的要求下在小组中按照游戏要求进行角色分工。这一分工过程将完全由幼儿主导，需要幼儿在小组中进行思考，并通过讨论实现分工目标。通過教师所创设的开放合作情境，幼儿将真正结合实际的游戏方式进行尝试性的自主思考，并以梳理的方式将思考进行整合，转化为自身的表达观点，以此使幼儿在合作中围绕游戏的主题与分工任务进行集中式的交流讨论。这一讨论过程拥有较强的目的性，能够使幼儿的表达始终围绕某一信息展开交互讨论，从而使幼儿的思维信息整合能力与语言表达能力在实践之中得到切实发展，并使幼儿积累表达经验，为幼儿未来的团队合作交流活动参与奠定基础。

（三）教学评价坚持科学性、坚持儿童本位

首先，科学评价。教师在针对幼儿语言能力的评价时，应综合分析幼儿在教学前的语言水平以及智力水平、性格特点、知识的认知与理解能力等，要根据差异进行区别性、科学性、全面性的评价。教师的评价语言要浅显易懂，以赞扬鼓励为主，重点突出幼儿的优异表现，不足之处也要委婉告知，并向幼儿和家长给出合理建议。其次，分类指导。幼儿的语言教育活动涉及多个项目和学科内容，主要包括手工课、绘画课以及绘本阅读课等，教师应定期根据幼儿表现进行评价与反馈，及时纠正幼儿的不良行为习惯，肯定幼儿的优异表现，让每位幼儿都能得到教师的关注与爱护，进而调动幼儿学习的激情和热情。

结束语

总之，就一个人的成长历程来讲，幼儿时期正是接受新事物的时期，是幼儿学习语言的关键时期，也是幼儿语言能力发展最快的一个时期。针对幼儿时期的这种特点，幼儿园需要对幼儿进行语言教育，通过一些正确的教学方法以及措施，培养幼儿的语言能力。幼儿园在进行语言教育的时候，首先要将之前错误的教学方法以及教学观念进行改正，然后使用有效的教育方法进行语言教育，培养幼儿的语言表达能力，促进幼儿的后续发展。

参考文献

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