学会质疑，高效阅读

黄卿

孔子曰：“疑是思之始，学之端。”初中生不仅要思考老师提出的问题，还要学会质疑，并找到答案，提高阅读效率。就小说而言，我们该如何在阅读过程中学会质疑呢？

下面，以老舍的《骆驼祥子》为任务目标，我们来一次阅读闯关游戏。

初级挑战：做个好奇宝宝

第一关：围绕书名提问

你平时读书有没有在书名上作停留的习惯？如果没有，建议你从现在开始培养。比如，拿到《骆驼祥子》这本书，不要直接读，而是针对书名发出一连串的疑问：祥子是主人公的名字吗？跟骆驼有什么关系？主人公是养骆驼的吗？他身上究竟发生了怎样的故事……然后，带着这些疑惑浏览前言、后序等辅文，你就会找到答案：祥子是这本书的主人公，他是个洋车夫，在北平拉洋车，“骆驼”是他的外号;他的梦想是买车，在经历了买车被抢、攒钱被骗、虎妞骗婚、卖车葬妻等不幸后，梦想终破灭。

读书如看剧，聚焦书名，好奇发问，可以帮助你快速“剧透”。

这一关对你来说是不是很简单？

第二关：围绕情节提问

了解了《骆驼祥子》的故事梗概后，你可以接着思考：祥子的车是怎样被抢走的？“骆驼”这个外号是怎么来的？祥子的钱是被谁骗走的？怎样骗的？虎妞是谁，为什么会难产而死……在阅读过程中，每一个问题的解决都会给你带来柳暗花明般的惊喜。“问题引领，任务驱动”的阅读方式目标明确，变被动接受为主动探索，阅读体验也从枯燥乏味变得新奇有趣。反之，如果不加以思考，漫无目的地阅读，往往会因为缺乏动力半途而废。如果和同学一起，互问互答的形式更能激发阅读热情。

这一关难度不大，需要一点耐心和细心。

能闯过这一关，你就可以获得一枚“读书小能手”勋章哦！

中级挑战：做个思考者

第三关：围绕人物提问

小说就是故事，故事的核心是人物，无论哪个角色，都会不同程度地在我们心中留下印象。

阅读小说时，可以关注人物的命运遭遇，思考他们处理问题的方式、方法;可以关注人物的性格特征，理解行為背后的内在因素;可以对人物自身做一个纵向对比，思考人物的变化;可以将不同人物放在一起进行横向比较，寻找异同;可以对人物进行假设，给人物换一种情境，换一种可能……

《骆驼祥子》中出现了多个人物：祥子、孙侦探、虎妞、小福子、刘四爷等。祥子是主角，我们可以围绕他集中发问：祥子的毁灭是谁造成的？祥子的毁灭有没有自身的原因？如果祥子没有遭遇这些不幸，他会不会实现自己的梦想？祥子身上有哪些优点和缺点？祥子如果活在当下，会不会是一位成功人士……

配角同样可以引起我们的质疑：虎妞值得我们同情吗？虎妞对祥子是真爱吗？刘四爷对虎妞有父女之情吗？小福子是不是一位伟大的女性……质疑越多，思考越深入，对人物的剖析也就越透彻。在问题的引领下，对作品的理解会由浅入深、由表及里，渐渐触摸到作品的灵魂。

完成这一关，你将获得“思考者”勋章。

第四关：围绕精华语句提问

总有一些句子能触动你的心灵，引起你的思索。比如，《骆驼祥子》中“其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上”“最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是反抗”“她的优越正是她的祸患”……这些句子透露了作者的思想，表达出作者对人物的感情，值得我们细细咀嚼。

闯过这一关，你就是一名优秀的读者了。

终极挑战：尝试写作

同学们，阅读不仅仅要读懂故事，更要学会解读作者的构思立意、写作技巧、语言风格等，从而提升我们的写作能力。

高效阅读不是一蹴而就的事情。只有把阅读基本功练扎实，循序渐进，才能品尝到阅读果实的甘甜。F7D61EDC-C6B5-4AD7-801A-1F3690C6B2E6