中山市召开“新时代教育评价改革学习”研讨会

本报综合消息  为贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，深入探索新时代教育評价改革之路，5月25日，中山市教育和体育局组织召开“新时代教育评价改革学习”研讨会。中山市教育工委副书记廖诚，中山市教师发展中心相关负责人，中山市23个镇街教育事务指导中心主任和部分中小学校校长参加了研讨会。

教育评价是引领学校办学的指挥棒，关系到育人方式、办学模式、管理体制、保障机制诸方面的改革。研讨会上，西区烟洲小学校长黄文华和横栏小学副校长吴文华分别介绍了各自学校运用信息技术赋能学校评价改革创新，构建多方面、多主体、多元化的评价实施路径的经验。

烟洲小学利用电子班牌开展“五育”评价，以大数据的方式实现学生发展性评价。教师可以通过手机平台对学生即时评价，家长可以随时看到学生在校表现并与教师互动。家校联动，多方评价汇聚成学生的发展评价。

横栏小学从2014年开始通过多年探索，打造出以“5+2评价模型”为基础的学生综合素质过程性评价管理系统，构建了社会关注、教师引领、家长陪伴、同伴合作、个人展示等五个评价维度。该校学生的个人综合报告也告别了纸质手写版本，进入了数字化显示，教师和家长可以在手机端和PC端查阅。

中山市教师发展中心教育质量检测与评价部部长袁蓓博士分享了“基于大数据的教师发展性评价”的项目所取得的阶段性成果。该项目依托教师发展评价体系及技术平台的搭建及有效实施，依据数据生成基础信息，拟建立全面“动态”反映教师发展轨迹的教师发展电子档案袋，并为每一位教师进行数字画像，智能生成全市各等级教师发展评价报告。通过多维度多层次智慧分析教师个人及集体的发展评价数据，利用信息技术和评测技术，探索基于大数据的教师评价改革，推动教学评价和教学管理方式的变革，以评价引领教师专业发展，以评价促进优质资源均衡。

廖诚对中山市中小学校教育评价工作给予充分肯定。他表示，中山市中小学（幼儿园）教育评价改革起步很稳、势头很好、前景很美。市、镇两级教育行政部门要做好教育评价改革顶层设计，支持学校大胆探索，推进学校各项事业实现高质量发展。正确处理好“上与下”“点与面”“内与外”“真与伪”“繁与简”“主动与被动”这六对关系，真实有效地开展评价改革工作，进一步提升教育评价的科学性、专业性、客观性，为深化新时代教育评价改革贡献中山智慧、提供中山经验、打造中山范本。

（中山市教育局  供稿）