提高九年级物理教学质量的策略探究

岳义辉

摘 要：新课程改革标准的背景下，对初中物理教学提出了更高的要求，应当朝着新的方向发展。因此，初中物理教师要在之前的教学基础上，积极更新教学观念和教学方式，激发学生的学习兴趣，推动学生综合素养的发展。初中物理教学中，是一个追求效果和质量的过程，要求教师能够高效的完成教学目标和教学任务，给学生创造高效率、高质量的教学环境。本文就此展开探讨，期望能够激发学生的学习兴趣，为学生将来的学习和发展创造良好的基础。

关键词：初中物理;九年级;教学质量;策略

随着素质教育改革的不断深化，对教师教学活动的开展提供了新的思路和新的方向。对于初中物理而言，教师应当积极转变教学思维，迎接并落实先进的教学观念和教学模式。需要注意的是，无论是哪一种教学模式和教学思路的落实，都要以生为本，作用于学生的身上。因此，在九年级物理教学过程中，教师要充分发挥学生的主体地位，积极创新教学理念，更新教学手段和方法。

一、构建教学情境

兴趣是最好的老师，能够引导学生积极参与到教学活动中。因此，教师可以通过创设教学情境的方式，借助丰富的教学资源，进而充分调动学生物理学习的积极性和主动性，推动学生对物理知识探索和研究的自主性，进一步有效提升其实际学习效果。在生活中处处存在着物理现象，教师可以结合学生理解方式与兴趣爱好创设与生活相关的情境，引导其集中注意力进行物理知识学习，调动其学习主动性，并促使学生在情境之中配合教师的教学，从而强化其学习效果。

例如，在进行“分子热运动”教学的过程中，教师将课前准备好的一块香皂拿出来，让学生们闻一下，并提问：“同学们能不能闻到香味？”学生们纷纷回答：“能。”接下来，笔者再拿出一瓶香水，并将瓶盖拔出，再提问：“大家现在能闻到什么味道？那么为什们我们看不到这种味道呢？”这个生活化的情境瞬间提起了学生们的好奇，一些学生在课前已经预习过本课知识，并给出了回答。笔者及时对学生们进行了表扬，并结合他们的回答进行了纠正、补充，融合课本教材中的关键知识点引导学生加深了记忆与理解。如此，借助生活化的课堂教学情境构建有效引发了学生的深入思考，并激发了学生对于物理知识学习的热情，进而推动了课堂教学实效性的提高。

二、借助多媒体技术教学

随着信息技术的发展，多媒体技术在教育行业的应用越来越普遍。然而，在教学实践过程中，部分教师只重视多媒体技术的文本的功能，这在很大程度上阻碍了多媒体技术在教学中的应用价值，同时也阻碍了物理学科教学趣味性的构建。因此，想要提升初中物理家教学的质量，教师应当加强对多媒体技术的审图探究，进而更好的开展课程的准备工作，把多媒体技术中图片、动画、音频、视频以及VR技术等资源，不断的完善和丰富教学活动。还以“分子热运动”为例，教师还可以借助多媒体技术，通过动画的方式，模拟分子的热运动向学生们展示，通过这样的方式，可以更加直观、形象的呈现教学内容，推动学生进一步的理解和掌握物理知识，进而实现九年级物理教学质量的提升。

三、科学的分层教学

不同的学生，在学习水平、认知能力、物理基础以及生活经验存在很大的差异，因此，学生的学习效果和学习成绩存在不同，进而产生了优秀生、中等生和后进生。所以，在物理教学实践过程中，教师要注重教学设计和规划的层次性。比如，在课堂教学的提问环节，对于学习基础较好的学生，教师可以让其走到讲台，分析和讲解考试中一些常见的经典题目类型;对于学习基础中等的学生，教师可以让他们对课本中的练习题进行解决和回答;而对于后进生，教师只要求他们能够复述物理基础的知识和概念等。因此，教师在开展教学评价等教学的各个环节中，都应当考虑学生的差异性，进而使得教学活动更加具有针对性，进而提升物理教学质量。

四、注重物理实验教学

作为初中物理教学的重要组成部分，实验教学对于学生掌握物理知识有积极的影响。学生在做实验的过程中，一方面能够锻炼自身的动手操作能力、合作能力以及探究能力等，另一方面還能够亲身参与理论和知识之间的建立过程，进而帮助学生更好的掌握初中物理知识，提升学生的物理核心素养。因此，教师在教学活动开展过程中，应当积极引导学生参与实验，进而掌握物理知识。例如，“电流和电路”的教学过程中，教师可以以划分小组的方式，把学生带到实验室中，亲身去体验串联、并联以及电流测量、串并联电路中电流的规律等物理知识。同时需要注意的是，在学生实验的过程中，教师要加强引导，及时做出评价，强化表扬和鼓励，激发学生物理学习的兴趣。

综上所述，为了提升九年级物理教学质量，教师就需要构建教学情境，借助多媒体技术教学，科学的分层教学，注重物理实验教学，进而充分激发学生的学习兴趣，推动学生物理核心素养的发展。

参考文献

[1]汪依凡. 基于STEM的初中物理教学策略与设计研究[D].扬州大学，2018.

[2]王新瑞. 信息技术与初中物理教学深度融合的实践研究[D].曲阜师范大学，2019.

[3]刘彬彬. 初中物理教学中培养学生人文素养的研究[D].湖南理工学院，2019.