董红娟
摘 要: 学生身心健康至关重要,健康的体魄、积极地态度、良好的行为习惯是学习的基础。幼儿园教学中的户外活动环节对幼儿的身心发展起至关重要的作用,我们结合幼儿园阶段学生思维跳跃对新鲜事物好奇的心理,在户外教学中不断创新,让幼儿园小朋友在游戏中学习、在兴趣中学习,即迎合了幼儿玩的兴趣,又培养了幼儿的运动习惯,强健了幼儿体魄,为幼儿的学习、生活打下坚实基础。考虑到民间体育游戏存在的优势,我们将民间体育游戏巧妙地、有策略的融入了幼儿园教学中。
关键词:民间体育游戏,幼儿园、策略
当代社会中老师和家长对幼儿的保护越来越多,幼儿参加的特长班、兴趣班等室内课程越来越多,接触到的室外活动、体能训练却变得单调起来,幼儿的身体素质也呈现了消极的发展趋势。能在幼儿的教学过程中上进行创新,引入民间体育项目,不仅让幼儿在课上得到了身体训练,也增加了幼儿的课外游戏项目。
一、民间体育游戏的特点
民间体育活动这个词可以分开来理解,“民间”就是来源于民间,来源于我们的生活中,比较亲民的意思;“体育”就是人们为了提高身体素质、增强体质与提高运动能力的一中社会文化现象;“游戏”就是简单的理解为幼儿的游戏,就是一种有吸引力的,能够开发幼儿智力、锻炼幼儿动作协调等多方面能力的一项活动。所以,民间体育的特点也可以围绕着这几方面来阐述:
(一)简单易学、易于传播
民间体育活动来源于民间,在流传的过程中经过广大劳动人民的不断改进,其操作简单,适合幼儿园的学朋友学习。
(二)文化渗透、意义深远
民间体育活动是广大劳动人民智慧的结晶,很多民间活动具有当地的文化特色,比如舞狮子、抽陀螺等,让幼儿在游戏中了解当地的文件文化。
(三)强身健体、促进幼儿身心发展
体育项目最大的特点就是使幼儿的肌肉丰满、关节力量变强、心肺功能发育、骨骼身高增长、大脑发育等。并且幼儿在体育游戏中丰富的自己精神世界,利于幼儿良好性格的形成,为幼儿即将开始的小学生涯在身体和心理上打好基础。
(四)活泼有趣
民间游戏比较活泼有趣,能抓住幼儿的兴趣,吸引幼儿养成运动的习惯。让幼儿在丰富多彩的游戏中锻炼自己的体能,放松自己的心情,形成健全的人格。
二、幼儿园开展民间体育游戏的实施策略
(一)广泛收集并科学调整民间游戏,丰富体育游戏内容
老师调查统计简单容易操作的适用于幼儿园的民间体育游戏,尝试哪些项目可以直接拿过来用,哪些项目需要改良融合,做到取其精华,去其糟粕,巧妙地将民间体育项目融入。比如,在体育课堂上将毽球运动改成踢毽子、拍毽子、毽子操的形式来学习,跳绳又可以分成单人跳短绳和多人跳长绳来进行,可以是学生单独进行,也可以作为竞赛来进行。对于丢沙包、跳皮筋也同样地可以直接借用也可以对活动进行改进。多样化活动的选择改进一方面增加了学生的兴趣,吸引学生的参与;另一方面锻炼了学生的灵活性、强健了体魄。
(二)借助传统节日,开展民间体育游戏
还可以借助传统的节日,对游戏进行改编。比如五月五端午节的时候大人们会有赛龙舟比赛,幼儿园的小朋友不能直接去水里赛龙舟,我们可以在陆地上制作小船,小船上装上轮子,让小朋友们一起用力骑起来,跟赛龙舟比赛是一样的。
(三)循序渐进,慢慢渗透
游戏还要循序渐进的加入到幼儿的教学中,要让幼儿先掌握某一活动的特点,经过不断的练习慢慢增加难度,不能一开始就给与高难度的动作,打击幼儿的自信心。要让幼儿在不断的战胜游戏中增加自己的自信心,强化自己的能力。
(四)因材施教,开展适宜的民间体育游戏
教学中还要做到因材施教,对于不同地区、不同教学设施、不同教学水平、不同性格的学生要采用不同的游戏方式。例如同样是锻炼学生的反应力、敏感性,南方的学校可以选择竹竿舞,北方的学生可以选择丢沙包活动。对于冬天比较冷的冬季,冬天要适当减少学生的室外活动,但是活动还是可以进行的,让学生用生活中喝完的汽水瓶等装入谷物类,自制的哑铃就出来了,再结合一些民族舞曲,既锻炼了身体,又放松了心情。
(五)将民间体育游戏应用于幼儿的一日活动
实施的过程中可以每天单独抽出时间来进行,也可以直接融于幼儿的每日活动中,比如早上可以在“抖空竹”中开始,让幼儿的身体关节打开,开始一天的学习;上午课间休息时,可以跳一段“芦笙舞”、“木鼓舞等”,舒缓了身体、放松了精神、享受音乐带来的美感,还锻炼了身体的协调性;晚上放学之前,可以师生一起来个比赛,玩玩“跳绳”、“拍球”等。多样的活动穿插在教学中,让学生中有玩不够的感觉。
三、结语
综上所述,将民间体育游戏融合到幼儿园教学中,不仅能激发幼儿的游戏兴趣,促进幼儿身心发展,促进了幼儿健全人格的建立,还有利于让幼儿对民风民俗和传统文化的学习,促进了幼儿的全面发展。因此,教学中鼓励老师多搜集并创新符合幼儿的发展需要和兴趣特点的民间体育游戏。在开展活动中,老师也可以鼓励幼儿的想象力和创造力一起对民间体育游戏进行改进。
参考文献
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