信息技术在“一带一跳绳”教学中的运用

刘毅

“少年强则国强”，尤其是新冠肺炎疫情出现之后，小学生的体质健康受到高度重视。跳绳作为国家体质健康测试重点项目之一，是每个小学生必须要达标的考核内容。同时，在2021年12月出台的《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》中，将跳绳列为中考体育项目。由此可见跳绳在中小学生体育中的重要性。

基于此，笔者探索通过体育信息技术的融入来提升学生的跳绳水平，使学生爱上跳绳，增强体质，养成终身体育锻煉的意识。

利用信息技术，加深学生对传统文化的理解。笔者利用信息技术帮助学生了解跳绳文化，讲述了中国跳绳的发展历史，还采用中国经典诗篇《春晓》为韵律操音乐，将学生引入传统体育文化，极大地增强了学生的学习兴趣。同时，采用手环检测学生的心率，及时了解学生的身体承受能力，对练习的密度进行良好把控，让学生能够在适合他们能力的范围内不断进步，提升体质健康水平。

利用信息技术，增强学生的自我意识。针对一些学生手脚配合不默契、摇与跳不同步的现象，教师可以让学生通过录制视频查找问题，并通过徒手跟节奏、两人配合跳、两人摇空绳等方法，按照循序渐进的原则，引导学生进行自主合作学习，使学生主动参与到学、练、赛中，并采用自我评价、互相评价等多种评价形式激发学习兴趣，让学生体会两人合作取得成功的乐趣。同时，教师对录制的视频进行讲解与指导，让学生能够更加直观地了解自己的不足，对动作进行改进，降低跳绳的失误率，提升课堂的效率。

利用信息技术，提高学生的幸福指数。课上插入游戏“春播秋收”和“幸福拍手操”，采用经典卡通人物的配音来进行规则的讲解，充分调动了学生的积极性，激发了学生的团队合作能力和互帮互助意识，为课堂增添了乐趣。信息技术帮助教师打造了适合本节课教学氛围的教学情景，引导学生实现了自身学习能力及综合素质的提升。

以上三点充分表明，在课堂教学中有效使用信息技术，对于推进教育信息化进程，加快新技术支持下的教育教学创新具有十分重要的现实意义，也为慧小贯彻和落实“以体育人，开启幸福人生”的教育理念奠定了良好基础。

责任编辑：李香玉