健康信念教育在军事训练伤伤员护理中的效果分析

曾小娟

关键词：军事训练伤;健康信念教育;护理;KAP

【中图分类号】  [R473.82]【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）15--01

在和平年代，军事训练是部队的主要工作，是强化其战斗力的有效路径[1]。然而，因官兵掌握训练伤防治知识的程度不同，训练过程中极易出现训练伤的情况，所以开展专业、系统的军事训练伤健康教育尤为必要。传统健康教育方式教学方法单一、未区分层次，难以迎合训练伤防治的真实需求[2]。对此，本研究提出健康信念教育干预方式，现对其具体实施方法以及干预效果，做如下总结。

1资料与方法

1.1一般资料

本研究筛取军事训练伤伤员60例，按照伤员的入组顺序进行随机分组，即单数设定为对照组，双数设定为观察组，各组各有伤员30例，对比两组伤员一般资料（见表1），差异均无统计学意义（P>0.05）。本次研究内容及方法符合伦理学，且通过了审批，伤员完全知情。

对照组接受常规健康教育，采取发放全军通用的《军事训练伤防治知识 100 问》《军事训练相关疾病防治知识96 问》等书籍，鼓励伤员进行自我学习，也可开展课堂讲座活动[3]。观察组接受健康信念教育，具体为：（1）知识讲座与技能培训。邀请专家播放多媒体课件，重点讲解军事训练伤概念、原因、不同训练科目训练伤高发部位及症状、个人防护要点等内容，每周至少开展两次教学，每次不得低于三十分钟。同时，邀请骨科专家讲解各种军事训练过程中各部位正确用力的方法，纠正错误的动作与姿势，分组讲解，开展一对一讲授活动，每周至少两次，每次至少三十分钟。（2）树立防护信念。在伤员疗养期間，护士采取访谈及军事训练伤案例分析的方式，引导官兵逐渐树立科学合理的健康理念，尽早形成“我的健康我有责”的意识，加强自我保健与防范，预防军事训练伤的出现。（3）行为养成指导。在体能训练课程中，骨科医务人员加强运动力学方面的知识，并巧妙地借助心理学正性强化的理论，引导官兵养成科学的训练习惯，如训练前保持良好精神状态、科学着装、检查训练场地等。

1.3观察指标

知信行（KAP）量表评价，主要设计了人体科学常识、运动训练原则、训练伤发生的原因、如何预防训练伤，以及官兵自我防护方法、自救互救方法等内容，选项主要由不了解、部分了解（了解1—5项）、了解（了解五项以上），分值分别为1—3分。

1.4统计学分析

针对研究过程中产生的大量数据，本研究选择使用SPSS 21.0统计学软件，其中采取（±s）的形式统计计量资料，并通过t进行检验;以[n（%）]的方式表示计数资料，并接受χ2检验。另外，若P<0.05则表明两组数据具有差异性。

2结果

据统计，观察组KAP量表评分明显优于对照组（P<0.05），详见表2。

健康信念教育模式是目前临床流行的护理方式，借助社会心理学对健康行为进行全面解释，加强健康教育，引导患者能够养成科学合理的生活习惯，强化疾病认知，调动其内心动机，坚信自己能够有效纠正危险行为，从而有效预防疾病[4]。本研究中，观察组KAP量表评分明显优于对照组（P<0.05），这充分表明了监控信念教育模式的有效性，其能够引导伤员全面了解基本知识，提高疾病知晓率，并掌握更多的训练伤预防知识，深刻、全面理解疾病知识，改善其不良行为，树立科学合理的信念，值得临床广泛推广运用。

参考文献：

[1]洪丽蓉，柳杰，朱利锋，等.武警基层部队军事训练伤防控策略探讨[J].武警后勤学院学报（医学版），2021，30（03）：56-58.

[2]姚刚.军事训练伤的致病因素及预防机制研究[J].中国卫生产业，2019，16（13）：184-185.

[3]魏宁梅，姚海丽.“知—信—行”教育对基层官兵军事训练伤认知水平的影响[J].中国疗养医学，2016，25（04）：435-437.

[4]赵金柱，袁伟，王额尔敦.个性化健康教育模式对潜艇部队新兵训练伤的效果评价[J].实用医药杂志，2016，33（03）：199-200.