浅谈单亲家庭子女心理问题及其教育转化的对策

韦晓慧

摘 要：单亲家庭指的是家庭成员缺失的家庭，在农村中是较为常见的现象，具有动荡、困难等特点，容易对学生的性格养成造成显著影响，使得学生出现不同的心理问题。在农村单亲家庭环境下成长的学生，相较于其他学生而言更具孤独感、不安感，容易出现自我封闭的状态，久而久之，学生的生活、学习都会发生大的变化，走向危险的边缘。学生在心理上出现问题，不仅会影响亲子关系，造成家庭的不和睦，也会影响学生本身的健康成长，让学生变得更为焦虑，造成严重后果。

关键词：农村单亲家庭;学生;心理问题;解决策略;探究

单亲家庭特殊的家庭结构，使得学生教育问题表现出特殊性。特别是在农村中，情况更为复杂，学生则是单亲家庭的最大受害者、如何有效解决农村单亲家庭学生心理问题，让农村单亲家庭学生也能健康成长，是教师重点关心的问题。在面对农村单亲家庭学生的时候，增加对学生的关注，与家长进行积极联动，讲究教育学生心理问题的方式方法，有效了解了学生的基本成长情况，合力为学生营造了温馨的教育氛围，帮助学生正确认识了心理问题。

一、农村单亲家庭学生心理问题现状分析

农村单亲家庭学生会因为缺乏父亲或母亲的陪伴而认为自己缺少父爱、母爱，认为自己与其他学生相比是不足的，出现了自卑心理，特别是在面对离异父母相互推诿的时候，学生更是感受到了强烈的自卑感，容易自暴自弃。还有部分学生因为父母离异十分痛苦，陷入了闷闷不乐的状态，表现为情绪敏感脆弱，自我封闭意识强，对周围事物漠不关心等。父母的争执争吵也在无形之中伤害了学生稚嫩的心灵，认为父母不顾自己的感受恣意妄为，对父母充满了憎恶，表现出我行我素，甚至通过故意犯错等行为来吸引他人的注意。农村单亲学生还具有情绪易怒、易激动等的特点，过度警惕，容易将他人的正常行为理解为歧视、嘲笑等，影响了自身的人际交往。农村单亲家庭儿童表现出现的心理问题，引起了教师的担忧，使得教师针对学生的具体情况展开了分析与探索。

二、解决农村单亲家庭学生心理问题的策略

（1）讲究方式方法，耐心帮助学生认识心理问题

在对农村单亲家庭学生进行心理辅导的时候，教师要讲究方式方法，有的放矢，避免一刀切，让教育效果打折。诸如在发现班级内有位学生刻意违反班级纪律之后，笔者没有急着批评学生，而是先站在学生的角度分析了其出现此类行为的原因，在意识到班上某位学生是因为生活中缺乏他人的关心，想要借此机会来得到教师的关怀时，笔者先是通过面对面交流的方式缓解了学生的情绪，然后通过让学生换位思考来使其意识到自己的错误，知道采取这样的行为是不对的。学生换位思考后认识到了自己的错误，表示会主动做出改变。接着，笔者为学生设计了一个可以独自使用的留言箱，鼓励学生在遇到难题的时候或是情绪低落的时候，可以在留言箱内扔纸条，说一说自己的烦恼，然后利用空间时间给学生回复，出主意，为学生提供释放压力的渠道，使学生逐渐走出心理陰霾。

（2）与家长联动，营造温馨教育氛围

农村单亲家庭中的父母对学生造成的影响是深远的，在面对学生教育的时候，往往会因为缺乏时间、耐心、方法等疏于对学生的管教，甚至自己也因为整日颓废不振而丧失了生活的活力，使得学生长期在这样的环境下成长，养成了自我压抑、自我封闭等的习惯，不利于学生的健康成长。教师在解决农村单亲家庭幼儿心理问题的时候，不能忽视家长对幼儿的影响，而是要主动地与家长取得联系。诸如笔者先是借助家访的方式调查了单亲学生家长的现状，知道了学生处在怎样的成长环境中，然后与家长分享了学生在学校中的表现，存在的问题，使家长认识到家庭教育的积极作用，配合教师完成教育工作。接着，笔者又邀请家长到学校来参观，与学生一起进行“合力拔萝卜”“真情诗朗诵”等亲子活动，使家长直观了解学生的学习、活动空间。笔者还组织家长参与家庭教育培训活动，使家长在观看教育纪录片的过程中熟悉学生的心理特点，懂得科学培育学生，规范家庭教育。

（3）增加对学生的关注，了解学生成长情况

农村单亲家庭学生在成长的过程更为渴望他人的关爱，想要拥有属于自己的知心朋友，想要有一个情绪宣泄的渠道，想要得到真心的帮助。教师在解决农村单亲家庭学生心理问题的时候，要增加对学生的关注，用耐心、爱心来拉近与学生的距离，让学生在自己的关怀下渐渐敞开心扉，在遇到心理问题的时候懂得寻求教师的帮助，为改善学生的现实情况打好基础。诸如在对待存在孤僻心理的学生时，笔者先是通过鼓励学生分享自己的日常生活来调动学生表达的动力，然后组织学生进行班级合唱、跳大绳等活动来增加学生参与集体活动的机会，让学生在活动中找到乐趣，发现自己的价值。学生每完成一次集体活动，笔者就会对学生进行表扬，并为学生积一分，当学生的积分达到一定数值的时候，笔者会对学生实施物质奖励，肯定学生的表现，使学生不再因为家庭的原因而自卑，能够逐渐融入班级。

总之，本文通过分析农村单亲家庭学生心理问题现状，了解了农村单亲家庭学生的生活，知道了农村单亲家庭学生面临了怎样的问题，亟需怎样的帮助，提出了解决农村单亲家庭学生心理问题的具体策略。

参考文献

[1]叶兵兵. 农村单亲家庭小学生心理健康教育的策略[J]. 新课程，2022，（18）：46-47.

[2]李燕. 单亲家庭幼儿心理健康教育策略的探究[J]. 新课程，2021，（52）：230.