浅谈如何帮助学生克服懒惰

刘宇琼

“人是有惰性的”。无论多么勤勉的人，他都有懒惰的一面。一般来讲，懒惰是人类的共性，懒惰的程度与环境和心理密切相关，但对于不同的人在不同的年龄段又会表现出很多不同的个性特点。在教学实践中，我常碰到一部分学生，他们天资不错，却因懒惰成性而荒废学业。因此我们应帮助学生正确面对懒惰，最终战胜懒惰。

一、学生惰性心理形成的原因

学生惰性心理形成的原因，其实是多方面的。

首先，应该从学生自身寻找原因。由于没有正确认识学习的重要性，尤其是对做作业的目的没有理解到位，所以学习对学生而言是种负担，作业则成了老师给他们的任务。做作业不过是为了完成任务，这样的思想在学生脑中形成以后，学生做作业就无法用心了。自然而然，做作业的效率跟作业的质量也无法提升。学生因为没有认识到读书是为了自己，所以对听课，对作业都不以为然，然后懒于应付。这也就形成了一个恶性循环：不要学习→做作业敷衍了事→成绩不好→不要学习。

其次，孩子的心理受到了家庭环境的影响。很多家长总是说自己很忙，忙着赚钱，忙着为自己的孩子创造优越的物质条件，而对于孩子的学习却不是很关心。他们认为，孩子的学习应该全由老师来管，家长的责任就是让学生吃好穿好，于是在家里对孩子的学习不管不顾。这样的家庭环境促使学生形成了学习的惰性，他们会认为反正爸爸妈妈不会来管不会来检查，在家里就尽情玩好了，作业到学校再说。这样子日复一日，就养成了不及时完成作业，甚至不做作业的坏习惯。

第三，老师的管理对学生的影响也很大。在现在的孩子眼里，老师的话比家人的话更重要，即使在家里他们一个个都是“小王子”“小公主”，任性、顽皮，但在学校里都会有一些收敛。这不仅跟学生的学习环境有关，还跟老师的管理有关。但是，作为老师有时候也免不了想偷懒。比如说，简单的作业批改、课文背诵等都交给学习组长。老师是乐得轻松了，但学生的学习质量如何保证？

二、帮助学生克服惰性的措施

帮助学生制定明确的学习目标。小学生对时间还没有明确的观念，所以老师应该帮助学生制定明确的学习目标，这样，学生就会拥有学习的动力，就会拥有去实现目标的强烈欲望，还会激发学生“一言既出，驷马难追”的责任感。所以每次单元测试时，笔者都会让学生根据自己的本次成绩制定下次考试的进步目标，并适时给予表扬，效果还不错，笔者还会经常在集体会议上再现这些学习目标，激发学生前进的动力，让学生保持持久的战斗力。

“爱严”结合，激发上进心。日常教学中，教师应该表扬与批评相结合，表扬能够使学生在学习过程中获得自信，批评可以使学生不因小小的进步就骄傲自满，又能够更加严格地要求自己，以便取得更好的成绩。

激发学生不怕困难的精神。学生在学习生活中难免会遇到失败挫折，当学生遇到困难的时候，教师要充分鼓励学生，使他们有战胜困难的勇气和决心，并在困难和挫折中磨炼他们的意志，激发他们不怕困难的精神。笔者每周都会找一名意志消沉的学生谈心，帮助他分析困难产生的原因，并适时帮助他找到克服困难的办法，用语言、行动让学生时时感到老师是最贴心的人，有老师在，任何困难都不怕。

帮助学生塑造良好的个性。一个人如果没有个性，只能是一个平平庸庸的人，所以在日常的学习生活中，笔者注重塑造学生的个性，有些学生见义勇为、助人为乐、尊老爱幼、勤奋、无私、乐观，经过塑造培养，我相信这些学生将来一定能够成为勇敢、正义、不怕困难的开拓者。

充分发挥榜样的作用。笔者经常为学生树立学习的榜样，这些人可以是伟人，比如：周恩来、霍金;也可以是我們身边的人，笔者经常让学生从班级里找自己学习的榜样或学习的对手，取长补短。就这样，在生活的点滴中使学生形成共识：“榜样的力量是无穷的”。

笔者相信，通过以上措施一定能够帮助学生克服懒惰，使他们在学习上取得进步。