家长需适时的袖手旁观

木槿

一天，女儿依依在客厅做手工，对照一本《手工大全》用彩纸做一个手提袋。我发现她在将一根带子（做提手的）与袋身连接时遇到了困难，试了几次都没成功。于是她起身到自己房间去拿双面胶，要用双面胶粘。

我趁机动手把带子和袋身连上了，然后举着手提袋向女儿邀功：“看！我帮你连上了。”没想到女儿居然很生气：“谁让你动的？我都快做成功了。”说着，夺过手提袋气呼呼地把提手扯了下来。

好心沒得到好报，我气得去书房看书了。

过了十来分钟，依依突然兴奋地欢呼起来：“妈妈，我成功了！

我恍然明白：刚才的插手在她看来并不是在帮忙，而是在破坏她即将成功的尝试，剥夺她独立挑战困难、体验成功的机会。

从此，我开始刻意做个袖手旁观的妈妈。

一天，女儿从一本书上看到一个用铁钉和茶水制作墨水的小实验，跃跃欲试。她先让我把实验步骤读给她听，我刚读完，她便在一个一次性塑料杯子里放了一小把茶叶，倒进开水后，又翻箱倒柜找了两枚钉子，然后把钉子放进了茶水里。

接下来就是等待。按照实验说明，要等两个小时左右茶水才会变成墨水。

可两个多小时过去了，茶水还是原来的颜色。她开始疑惑不解：“怎么回事呢？”其实从一开始我就留意到，书上说要用生锈的铁钉，她根本没有注意到这一点，用了两根新铁钉。我并没有提醒她，让她自己发现这个失误。

果然，通过一遍遍地看书上的实验材料，依依终于发现图片上钉子的颜色与她用的钉子是不一样的：“妈妈，我知道了，要用生锈的钉子。”说着，她赶忙去找锈铁钉。

重新把几枚生锈的铁钉浸泡在茶水里以后，只过了一个多小时，杯子里的水便开始呈现出黑色。依依无比兴奋，一脸自豪地端给我看：“妈妈，以后咱就不用再买墨水了。”

孩子的成就感就隐藏于通过努力实现一个个小目标的过程当中，在孩子努力克服困难的时候，家长选择袖手旁观，会让孩子获得更多的成功体验，并在不断突破自我的过程中享受快乐，获得自信。