让“课外活动”带动小学语文教学

刘建民

摘 要：依据最新的教学要求，不论哪一学科的教学活动，都不能局限在课堂上，而应该让学生走出课堂，到课外感受知识、应用知识。小学语文中的课外活动组织，可以提高学生的学科学习兴趣，让小学生享受语文课堂。基于此，本文重点研究了小学语文中的课外活动实施策略。

关键词：小学语文;课外活动;实施

语文是小学阶段的必修课，这一课程中涉及了对学生诸多方面的能力培养，由于学科知识的综合性特征，在小学语文教学中不能再局限在原先的教学方式下，而应该用现代化的教学理念，将课外活动与课上教学有效结合起来，培养学生的语文核心素养。

1.小学语文开展课外活动的意义

1.1有助于小学生理解和掌握课堂知识

小学语文中涉及到的知识点众多，教师需要给学生传授的知识点多，但小学生的年龄偏小，他们很难在课堂上保持专注力，而通过课外活动的组织，可以给小学生的语文学习以全新的体验，迎合了小学生爱玩、好动的特征，可以使学生在参与课外活动的过程中，体会、理解课堂上所教授的知识。

1.2有助于激发小学生的创新能力

传统的应试教育思维下，教师在向学生讲解知识时，以课上讲解为主，也更为关注学生的语文成绩。而在新时代的教学要求下，语文课堂不仅仅要保障学生的语文成绩，更为重要的是要培养学生的语文素养、创造能力，通过课外活动在语文教学中的实施，可有效激发起学生的创新能力，因为课外活动使学生走出了课堂，可以在自然、生活中激发学生的创新思维[1]。

2.小学语文教学中课外活动的实施策略

2.1联系课文情感内容，丰富课外活动

小学语文教材中的很多文章，都有极强的故事情节性，一些文章中所描述的内容与学生的现实生活息息相关，当教师向学生讲解这一部分的知识时，非常适合采用课外活动的方式，通过课外活动的组织，可使学生在参与课外活动的过程中对文章有更深层次的理解。小学生很难长时间保持注意力，单纯依赖一节课的时间很难深入讲解内容，一般需分多个课时展开，一些学生对语文知识的理解停留在表面上，对于文章中所蕴含的人生哲理、民族文化等，很难单纯通过教师的讲解来感受到[2]。通过课外活动与课上教学的结合，可将课堂上一些相对枯燥的内容以更为直观的方式呈现出来，降低学生的了解难度。如在“狼牙山五壮士”的学习中，在有条件的情况下可以将这一节课的内容安排在清明节前，在清明节带领学生参与祭扫烈士陵园、参观抗日战争纪念馆等活动，通过这些活动的开展，使小学生感受到革命先辈甘于奉献、勇于奋斗的革命精神，向小学生弘扬爱国主义精神，通过课外活动的开展，可以让小学生更为深刻地理解狼牙山五壮士的英勇与悲壮。

2.2结合课程教学内容，拓宽课外活动

课外活动对小学生的语文学习有着重要的作用，为更好地促进语文课堂上课外活动的实施效果，教师在活动组织和设计的过程中，需结合教材内容，设计出更符合学生需求的活动形式，让学生的思维和能力可在活动中得到拓展。教师所组织的课外活动，应能够提高学生的语文能力与素养，由于小学生对各类活动有着较高的参与兴趣，教师的课外活动组织应该与教材内容有效结合起来[3]。如在“海底世界”这一篇文章的教学中，作者根据自己对海底世界的描写，用独特的语言描绘了海底世界的景观，学生通过这一篇文章的学习，可以在作者的语言描述下，在脑海中形成海底世界的直观印象。在本节课的教学任务结束以后，教师可以选择一个时间，带领班级学生到当地的海洋馆参观，让学生在参观的同时可以清晰了解到海底世界的情况，将自己观察到的景象与作者所描绘出来的场景加以对比，从中学会作者的表达手法。

2.3结合学生兴趣，开展趣味性较强的课外活动

在小学语文课堂上，不论采用的是哪种形式的教学活动，都需从学生的兴趣出發。在课外活动的组织中，应该结合学生的兴趣爱好，组织一些趣味性的活动，当活动具有趣味性时，就可以激励班级内的更多学生积极参与到此活动中，保障活动效果。教师在课外活动的设计中，需考虑班级学生的兴趣爱好，组织趣味性强、多样化的活动。如针对小学语文教材中所涉及的古诗词，很多学生对汉语文化非常感兴趣，在学校内组织了汉服社、诗歌社、朗诵社，每个学生可根据这些自身的兴趣，参与到这些社团活动中。在社团活动的组织中，完全是在社长的带领下由学生自己组织的，活动形式不受限，学生在参与这些活动时，实现课堂学习与课下学习的结合，不仅加深了学生对课上知识的理解，更丰富了学生的课余生活，让学生在参与、组织社团活动的过程中，活动策划、组织能力得到了一定的锻炼。

结束语

课外活动与小学语文教学的结合，有助于给学生提供全新的语文学习体验，使学生可以在课外活动中，实现语文知识的应用，并启发学生的思维与思考，提高小学生的语文素养，让他们掌握更多的语文学习技巧。

参考文献

[1]刘招娣.开拓小学语文课外活动空间 提升小学语文教学实效[J].数码设计，2020，9（21）：1.

[2]陈雪.优化小学语文课外阅读活动的方法解析[J].女报：时尚版，2020，000（002）：1.

[3]吴婷婷.链接生活，点击教学——小学语文群文阅读教学的实践探索[J].课外语文，2020，000（005）：105-106.