中职教育建设类专业的测量课教学体会

敖亚兵

摘 要：本文从教学与实习两方面谈了抓好测量课教学的体会，对中职教育建设类专业的测量课教学工作有一定的借鉴意义。

关键词：测量课;教学;实习;体会

测量课是建筑工程施工、市政工程施工、土地管理等中职教育建设类专业的一门专业基础课。通过全面学习这门课程，不仅能使学生掌握一定的测量知识和测量技能，而且可以在测量实习中培养学生解决问题的能力。这样，学生走向工作岗位后，能很快適应工作的需要，解决好工程建设中测量应用的实际问题。所以，该课程的教学体现了理论与实践相结合的特点。搞好测量课的教学，既要重视课堂授课，让学生掌握好测量的基本理论和方法，又要抓好测量实习环节，增强学生的动手能力，达到巩固课堂教学效果的目的。

一、抓好关键，保证质量

抓好课堂授课和课间测量实习，是测量课教学的关键。根据课程设置和教学计划的要求，测量的课堂授课一般只有六十多学时。除去课间测量实习（安排大约二十学时），实际上的授课时间只有四十多学时，要在这么短的时间内完成十一或十三个章节的教学内容，时间是很紧迫的。所以，要搞好课堂授课，首先必须制定一套合理的授课计划，认真备好课，重难点突出。准备充分，是提高授课质量的保证。其二，必须合理取舍，优化教材内容。在保证课程设置要求和培养目标的前提下，对于教材中过时的、陈旧的内容，应该删去，只取其精华。其三，针对不同的专业，有所侧重，体现专业特点。由于每个专业培养学生的目标不尽一致，对于同一门课程要求学生掌握内容的侧重点自然也不一样。对于建设类专业，除测量的三项工作是基础，要求学生必须掌握外，针对不同的专业应该把握好侧重点，以体现本专业的特点。例如，建筑工程施工专业应该侧重于建筑工程的施工测量，市政工程施工专业应该侧重于道路、桥梁等工程的施工测量，土地管理专业应该侧重于地形图的测绘及地形图的应用。其四，多运用教具（包括仪器实物、模型、挂图等），增强教学效果。测量课有些内容比较抽象，难以理解，比如仪器的构造、仪器的操作使用等，单纯依靠口头讲解，学生有时难以接受或理解，如果适当运用教具，可以给讲授的内容增强直观感，起到事半功倍的效果。另外，由于现代科学技术的飞速发展，测量对象已由地面扩展到空间，由静态发展到动态，测量仪器也日趋电子化和自动化，新技术新设备在生产第一线得到了广泛应用，因此，教学工作还要紧跟时代的步伐，多给学生们介绍一些新知识和新仪器工具，激发他们的学习热情。

测量课是一门实践性很强的专业基础课，测量实习是课堂教学的延伸和提高。测量实习一般分为课间测量实习和综合测量实习两部分。除了抓好课堂授课外，要想从整体上提高测量课的教学质量，还必须重视测量实习环节。

通过课间测量实习，可以使学生进一步巩固课堂所学的理论知识，强化仪器操作技能的训练，提高计算能力。课间实习要紧紧围绕课堂授课，一般安排在讲授完特定的章节后进行，分别包括水准量实习、角度测量实习、距离测量实习等内容。但这些实习都是孤立的，只是单纯要求学生根据授课内容完成某一特定的任务——熟悉仪器的使用，掌握有关的观测方法，能够计算结果等。比如，角度测量和水准测量或距离测量就没有什么直接联系，角度测量实习只是要求学生能够使用经纬仪进行水平角观测和竖直角观测，并计算出相应的角度值。但是，课间测量实习既使学生掌握了仪器的使用及相关计算，加深了对书本知识的理解，又为测量综合实习的开展打下了基础，做好了准备。

二、增强效果，培养能力

由于课间测量实习内容的相互独立性，学生很难把测量的理论方法有机地联系起来，而测量综合实习可以弥补这方面的不足。例如，在测量综合实习中，把角度测量与距离测量结合起来，就是建立平面控制网方法中的导线测量;把水平角的测设和水平距离的测设结合起来，就可以在实地上确定建筑物的定位点，进而完成建筑物的定位，将设计意图在实地上加以体现。那么，怎样开展好测量综合实习呢？首先，必须针对不同专业编写一套完整的实习指导书，让学生了解实习的目的和意义，明确实习的内容和要求。同时，对于技术上的规定全部量化，并且符合《城市测量规范》和《工程测量标准》的要求，这样使学生知道测量工作也应该遵循相关的规范和标准，而且是评定测量成果质量的重要依据。其次，实习指导教师应深入实习现场，精心组织，认真辅导，耐心解答学生在实习中遇到的问题。对于他们反映比较普遍的、带有共性的问题，可以作为今后教学中的重点或难点。因此，指导教师深入现场，不仅可以保证学生顺利开展实习，而且为教学工作也准备了第一手资料。另外，还应该做好学生实习情况的考核和实习成绩的评定工作。实习结束后，要求每一位学生独立完成一份详实反映综合实习内容的实习报告，同时对学生的实习效果进行单独考核，即分别考核每位学生在规定的时间内操作仪器的熟练程度及准确性，这样也可以提高学生参与实习的积极性和自觉性，避免实习流于形式或仅仅是走过场。因此，上述两方面的内容是最终评定学生测量综合实习成绩的依据。

测量成果是体力劳动与脑力劳动相结合的产物，每一个数据都凝聚着汗水，也是集体智慧的结晶。通过测量综合实习，使学生把课堂所学到的理论知识与实践结合起来，既解决了测量实习中的问题，又培养了学生对待工作认真负责的科学态度和团结协作精神。

三、结语

从培养未来城市建设应用型人才的角度出发，测量课的教学首先必须抓好课堂授课，同时注重课间测量实习和测量综合实习环节，特别是综合实习。只有这样，才能使学生既掌握测量的理论方法，又具有很强的动手能力，保证测量课的教学在质量和效果两个方面从整体上达到一个新的高度。