与时俱进的毕业设计

进入新世纪以来，伴随着知识经济、信息社会、绿色革命、创意产业、时尚文化、低碳生活等社会发展步伐的加快，当代设计已呈现出更加多元化、综合化趋势，一系列跨专业、多学科交叉的综合性设计与类型，正成为设计的新景观。

毕业设计是艺术设计类专业教学计划的关键环节，也是学生将已获知识向能力方向转化的重要途径。新时代艺术设计专业毕业生如何设计高质量的作品，如何实现思想性、文化性和应用性，使之走向市场为地方经济发展和文化建设服务，近年来引起了各高校藝术设计专业的重视。

2019年底出现的新型冠状肺炎疫情，到2020年3月11日开始在全世界范围内大流行，至3月31日已波及到200多个国家，至2021年2月25日，全球累计感染人数已超过1.1亿，死亡人数超过250万。联合国秘书长古特雷斯称此次新冠肺炎疫情为“自第二次世界大战结束以来最严重的全球性危机”。教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》中指出“停课不停学”，面向全国高校免费开放各类在线教学课程和虚拟仿真实验教学资源。两年过后，在疫情催化和线上教学改革的共同推动下，在线教学得到迅速的发展和普及。从疫情初期的仅仅是图文和视频直播，转至微课、录播、线上线下混合式教学等多种模式，线上课堂教学日新月异、不断改革创新。

互联网时代下，毕业设计展的形式从线下向云端，在呈现模式、主题表现和传达方式等方面都发生了很大转变，线上展览必将取代线下展览成为今后各艺术院校毕业创作展的主要方式。一方面，传播范围之大是以往传统线下展览所无法比拟，另一方面，线上展览对作品的完成样态、视觉表达方式、观众的观看体验等的要求，与线下展览相比有很大的变化，毕业创作的要求与教学指导方法也势必将做出调整。虽然云端展览还存在某些不足，但随着信息技术的飞速发展，云端展览的观看体验还有太多的未知等待挖掘，而它的无限潜力就在我们即将触摸到的未来。

在杂志从本期开始推出的系列“毕业设计”专题中，接受采访的高校老师们普遍提到，艺术设计人才培养体系的改革，应该以适应社会转型和支持开放创新为目标，后疫情时代还存在很大的不可预见性，会不断出现新的问题，需要我们去应对解决，教学体系随之需要不断进行调整和完善优化。教育工作者们需保持着对当下社会需求和时代发展趋势的观察与思考，多维度探索并积极介入设计实践，定能更好地践行教育部提出的“新文科”“新理科”“新工科”理念，聚焦设计学科的各项重大命题。

《设计》杂志编辑部

2022年7月