新媒体视阈下高校广播电视编导专业的建设探究

文 吴杨爽 龚晓雪

5G的研究促进了时代的发展，促进了新媒体时代的进步，信息快速传播，传媒更是遍地都是，社会对于广播电视编导专业的人才更是求贤若渴。在这种情况下高校更是要抓紧时代的机遇，改革创新，为学生提供更好的发展，不能停留在过去的广播电视编导专业中，固步自封。本文从四个方面分析探讨了在新媒体时代下高校遇到的问题和广播电视编导专业如何抓住时代机遇进行改革的策略。

找准定位，培养专业型人才

传统的广播电视编导专业过于重视课堂文字知识的教育，过于重视在传播中的媒介属性和介质，对学生的要求属于强硬性教育，在这种教育中，对学生的创新思维进行了扼制。时代在不断地发展变化，新媒体时代对学生的要求更加严格，现代社会的需要不仅仅是根据学生的学历和对知识的掌握，考察更多的是学生专业能力的体现，要求学生要能够进行有创意的工作。5G的研究预示着一个新时代的开启，预示着更多新兴传媒技术的快速发展，在这个信息大爆炸、快传播的时代，社会对于广播电视编导专业的人才需求也更大了，在这种情况下，高校更要抓住时代机遇，与时俱进，培养更多更好的应用型人才。

高校教育要找准自身的定位，要与时俱进，敢于创新，不断发展才能为社会提供更多更好的人才和精英。传统广播电视学的发展方式单一，传播媒介联系较少，现在的广播电视编导专业的教育应该结合时代特点，融入新媒体时代，培养能够将专业知识和专业技能结合的应用型人才，能够更好地融入社会的精英人才。高校教育更要适当调整和完善学科的专业知识和体系，加强学生基础知识的学习和基础技能的培训，对于广播电视编导专业的学生更要加强现实框架的建设，让学生能够从现实事例中找到广播电视编导专业知识的体现，让学生更好地学习和理解广播电视编导这门学科。广播电视编导专业不是一个纯理论性的专业，它需要理论和实践相结合，但是，在很多高校的课程安排里面，实践活动并没有引起足够多的重视，这就导致学生的实践能力不过关，在以后的工作里就不会有很强的竞争能力和工作能力，对以后的发展也会产生不利影响。所以，学校在课程的安排中，要加大实践学分的比例，让学生重视在校期间的创新实践活动，通过实践完成理论和实践的结合。

跟随时代脚步，改变课程策略

在高校学习中，只有实践和专业知识相结合，培养出能够有创新能力和思考能力的实践型人才才是高校教育的目标。但是，随着时代新媒体的快速发展，很多普通高校和高职院校也都开设了广播电视编导专业，以至于招生的人数虽多，但是就业率不高，并且，很多院校由于开设时间较晚，在广播电视学的课程学习都是借鉴、甚至是照搬其他发展较为成熟的院校的学习安排，最大的问题是传统的广播电视编导专业和现在新媒体下的广播电视编导已经不是同一级别的了，传统的广播电视编导专业研究的广告、报纸、电视等传统媒介，现在更多的是新媒体时代下的网络传播和媒体的融合发展，这两者无论是在学习研究对象和发展方式上都是不能够相提并论的，而一些院校还在学习传统的广播电视学，没有对新媒体有足够的了解和探索。不能有自己专业特色的院校，最后只能被时代所抛弃。

传统的课程已经不能够满足时代发展的要求了，一些院校必须要进行改变。首先，要改变学生学习的教材。每一个时代都有他独有的时代特点，传统的广播电视编导教材是根据以前的时代特点所凝聚的时代智慧，但是已经不再适合现在日新月异的时代了，学校要改变学习的教材，引进先进的新媒体融合理论，让学生认识到时代发展的特点，通过教材打开学生的眼界和思维，让学生能够了解社会的关注点和最迫切的需求，同时，学生通过不断地学习理论去完善自己的知识体系，融会贯通，最终总结出属于自己的理论知识框架。更新教材不仅仅是让学生掌握到广播电视编导专业的理论知识，更重要的是通过教材掌握更多有关广播电视学的知识，甚至是其他学科的知识，这样，对学生的多方面发展也有一定的促进作用。

其次，理论与实践相结合才是符合时代发展要求的学习。理论知识学习离不开实践的积累，将实践和理论相结合，为学生打造一个更加完美的学习体系，让学生对广播电视编导专业的学习更加了解。学校在设置课程的时候，可以将实践课程放在理论课程之后。例如，电视摄像等一些需要学生参与到实践中的课程，教师可以将理论和实践相结合，让学生在自己动手拍片子中，教给学生相关理论，让学生在自己动手、团队合作中掌握摄像器材的使用。在广播电视学的学习中，最重要的就是创意，学生不知道如何用拍摄角度、拍摄手法等理论知识进行拍摄，教师可以在布置作业的时候先让学生进行仿拍，让学生拍摄一些影视作品中的片段，去分析这个片段中摄像机对演员的站位和拍摄角度都运用了哪些手法、理论，让学生从自己所熟知的影视中找到学习知识的体验，让学生更加有兴趣地学习。

最后，教师在教学中更多的是要结合社会需求，让学生更早地认识到如果自己毕业之后会面对怎样的工作要求，让学生在学校学习期间就了解到一些企业的工作要求，这样让学生对自身的要求有了解和认识。例如，在课堂的教学中，向同学们展示往届的学长学姐的作品，如一些广告的设计方案和成品，自己拍摄的抖音视频等等，让学生了解到社会的需求和一些优秀的创意作品。甚至教师在平时的作业中也可以体现新媒体的使用，让学生利用网络剪辑或者是网页设计对自己的作品进行二次加工，让自己的作品更加完美。

提高院校师资力量

一个院校的师资力量对广播电视编导专业的发展可谓是非常重要的，没有一个强大的教师团队这个院校的广播电视编导专业的教学水平也注定不会很高，在招生中，学生第一关注的是学校的等级，第二个就是所学专业的教师团队，优秀的教师可以让这个专业更上一层楼。在广播电视学刚起步的时候，相关院校对这个专业不重视，还有一些院校只是看到当时社会对广播电视编导学人才的需求很大，跟风开设了广播电视编导专业，但是学习体系等都是照搬其他优秀院校的，自身的教师团队力量更不能和其他院校相比较，并且，随着时代的快速发展，一些优秀的导师年龄较大，跟不上时代的发展，一些年轻的教师对新媒体这个新事物感兴趣但不是非常了解。种种原因导致很多院校广播电视编导专业的师资团队力量薄弱。作为培养高级人才的院校来说，师资力量不容忽视，学校应该在社会上广招优秀教师，培养自己的教师团队，更快更好地与时代接轨。广招新教师，让有经验的教师带领新教师进行学习，让有经验的教师或者专门聘请专家名师定期给教师进行培训，这样逐渐加强学校的师资力量。院校应该多开展一些教师交流会，在校内进行交流，互相探讨学术的问题和教育及策略，也可以与其他院校进行双向交流，进行高校之间的交流，让教师学习其他院校的优秀教学策略，或者鼓励教师继续学习，在提高自身资历的同时，培养更多的人才。

同时，在校教师也要加强自身能力的提升。在广播电视编导专业中，教师一定要与时代的特点相结合，要紧跟时代的脚步，不要被时代落下。教师要不断地提升自我，丰富自身的教学经验和知识储备，不能固步自封，要多与其他教师进行交流。要经常参加学术研讨会，经常进行学术上的交流，对自己的知识要经常更新。教师可以多参加一些培训交流活动，提高自身的教学水平。同样，教师在课堂的教学中要能够放大属于自己的特点，让学生能够更喜欢这节课程。大学生的个性非常鲜明，如果教师讲课只是为了传递知识，单靠文字讲解是不能吸引住学生的，教师要能够结合学生的特点，结合自身的特点，让学生有兴趣去听课。

广播电视编导专业不同于其他学科，它需要与网络等一些新媒体媒介相结合，这就对教师的专业性要求更高了，教师的专业水平一定要达到高标准。同样，这个专业对一些设备的要求也很高，随着时代的发展，媒体设备也在不断地更新换代，一些院校对这些设备要求过低，认为有一些设备还可以用，就不用再引进新设备，还不如将这些资金用到其他更加紧急的方面去，但正是这些看似节俭的想法遏制了广播电视编导专业的发展。在校内学生没有演播厅，就不会亲身感受到舞台现场的工作氛围，没有一个多功能一体的传媒实验室，学生又怎么会体验到新媒体的魅力，感受时代的巨大变化。课本上的知识讲解如果不能让学生运用到实践中，学生毕业之后就很难适应新媒体时代。学校应该及时更换旧设备，引进高端设备，为学生的实践活动提供保障，让学生能够在学校期间学会使用各种器材的技能，在以后的就业中增加一分机会，无论是对现在增长见识还是以后增长经验都是一种好的影响。

增加学生实践活动的机会

大学的生活比高中更加的自由，时间上更加的宽松，学生在学习期间也可以参加一些社团活动和校院举办的活动。广播电视编导专业的学生需要实践的机会，学校应该给学生实践的平台和机会，在学校期间让学生通过实践活动认识到广播电视编导专业毕业后出来工作到底是怎么样的，让学生能够提前了解到这个专业以后的工作环境和工作任务，然后在以后的学习中有偏重地去进行训练和学习。即将踏入社会的大学生如果没有经历过社会实践，没有真正参与过实践活动，那他的学习就没有实际意义。只有通过实践才能检验大学生是否真正学到了什么是广播电视编导，只有实践才能检验学习成果。

高校要重视学生的实践，增加学生参与实践活动的机会，给学生创建实践活动的平台。教师在平时上课的时候，可以将学生进行分组，组建团队，让他们之间进行交流、合作，在平时作业中就要体现团队的重要性。通过分组活动，让学生能够适应合作分工的模式，锻炼学生的配合能力和团队意识。教师可以让有意向、有兴趣、有能力的学生组建他们的工作室，教师作为指导或顾问，协助学生进行前期的工作。让学生通过利用新媒体工具，充分感受广播电视编导在社会中的具体工作，熟练运用各种新媒体平台的运营模式，通过接受不同的要求来磨练他们工作的能力。成立工作室不仅可以锻炼学生的能力，检验学生的学习成果，为以后的工作增长经验，还可以为学生的创业做铺垫，学生的创业一般就是先从一个小的工作室逐渐扩大成大的团队。有创业想法的学生能够通过建立工作室招揽到志同道合的人，学校也可以在这方面为学生提供帮助，对于这些想要创业的学生，成立创业学生培训机构，为学生讲解创业过程和注意事项，让有经验的学长学姐为他们讲述自己的创业经历。

除了让学生成立团队，组建工作室外，学校还可以聘请有名的教师、评委，然后组建一个大型广播电视编导有关的比赛活动，让有兴趣、有能力的学生参加，通过场下不断地拍摄，分析和创作，现场展示自己的作品，场上评委指点，观众投票等，这种大赛可以让学生的能力得到大幅度提升，可以锻炼学生的临场发挥能力，增强学生的自信心，最重要的是学生的作品中体现出来的创意是最珍贵的。有创意的作品才是精彩的，学校要经常组织学生参加各种比赛，让学生的创新能力得到提升，同时也可以增加学生的含金量，为以后的发展积累经验。