小学体育教学中如何渗透品德教育

伊波

摘要：体育教学具有十分特殊的精神作用，可以让人们更加团结帮助人们树立积极向上的人生态度，战胜困难，不断的磨练自身的意志。通过开展小学体育，不仅可以帮助学生强健体魄，增长体育技能，同时可以有效培养学生的品德素质。小学体育教师在日常教学过程中渗透品德教育就可以锻炼学生的意志品质，培养学生的集体主义精神和团结协作能力。引导学生服从组织安排，遵守纪律，树立良好的心理品质。本文主要分析在小学体育教学中如何渗透品德教育，为相关体育教师带来一定的帮助。

关键词：小学体育;品德教育

前言：

小学体育教师想要在日常教学中给学生渗透品德教育，首先就要注重以学生为本充分结合学生的身心发展特点，才能更好的发挥出品德教育的作用。在开展小学体育教学的过程中，促进学生的德智体美劳全面发展，成长为能够符合社会需求的社会主义接班人。小学体育教师在日常教学过程中，就要注重结合教学内容开展相关的品德渗透。注重培养学生坚强的意志品质，树立积极向上的人生态度，才能帮助学生在日后的学习和成长过程中克服困难，不断成长。

一、小学体育教学中渗透品德教育的优势

（一）教学活动优势

在小学体育教学中给学生渗透品德教育，可以给学生带来一定的约束力和规律性。在课堂教学过程中学生参与的体育项目和体育游戏，本身就具有一定的规则和要求，必须在教师的监督下才能完成相关的体育活动。在开展体育活动的过程中，教师和学生都要遵循体育活动规则，严格遵守相关规定，互相礼让，共同合作完成。小学体育教师通过精心的设计教学活动，就可以对学生的课堂体育活动行为进行有效的规范，积极开展思想品德教育，帮助学生养成良好的遵纪守法，自我控制控制等多项能力。

（二）教师的优势

小学体育教学本身就具有十分明确的教学规则，教学氛围相对来说更加轻松，更加适合开展小学品德教育。在学生心中，小学体育教师更加平易近人，也更加容易被接受。学生与教师之间的沟通和交流相对来说也比较多，有更多的共同语言。在学生与教师沟通和交流的过程中，小学体育教师就能够及时的掌握学生的心理发展特点以及存在的问题。充分调动出学生的情感，加强思想品德教育的针对性，提高教育效果。在小学体育教学中，师生之间有着直接的互动和交流。在这个过程中开展品德教育，教师就能够直接的给学生讲解相关内容，帮助学生进行理解，促进学生的进一步成长和发展，有效提高思想品德教育的效果和作用。

二、小学体育教学中加强品德教育的策略

（一）注重纪律教育和集体主义教育

小学体育教师在体育教学过程中进行队列队形教学时，就要注重统一指挥，对每一位学生进行细致的观察，批评和引导表现不好的学生。让他们充分的认识到由于自身的不谨慎，而对整个队形队列产生的影响。引导学生在日常队列队形练习过程中，能够刻苦认真，遵守纪律，养成良好的对练习。帮助学生养成行动迅速，准确协调统一的作风，对学生的纪律性，组织性进行有效培养，充分树立集体主义精神。在其他的项目教学过程中，小学体育教师也可以引导学生充分认识到集体主义精神对于他们日常生活的重要性。

例如：小学体育教师在带领学生进行捕鱼游戏的过程中，一定要强调在捕鱼过程中不能破坏网。只能在规定区域内进行跑动，跑出区域就算是失败。在这种游戏的过程中，不仅可以帮助学生锻炼身体，同时也可以引导学生遵守规则，树立集体主义精神。加强品德教育，促進学生的进一步成长。

（二）培养学生的坚强品质

在小学体育教学的过程中，会对学生的身体素质进行锻炼。在这个过程中，小学体育教师就要充分锻炼学生的肌肉能力，通过开展多种测试引导学生认识到自身的忍受力和耐力。通过开展一分钟仰卧起坐活动，引导学生在日常生活中更加刻苦认真。在活动过半时学生就会感受到肌肉酸痛，在这时如果能够继续坚持下去，就能够得到进一步的锻炼。通过开展类似的体育活动，就可以帮助学生养成吃苦耐劳的品质。尤其是中长跑活动，可以让学生充分的认识到顽强的意志力对学生的成长和生活的重要性，鼓励学生用自身顽强的意志去战胜困难。培养学生能够吃苦耐劳，克服困难的优良品质，充分发挥出品德教育的优良特点。

（三）注重树立良好的榜样

在小学体育教学中开展品德教育，首先就要注重教师自身的言行举止。教师和学生之间有着直接的接触，教师的言行举止对学生有着直接的影响。相对于其他学科的严谨和严肃，小学体育本身更加具有活泼轻松的氛围。在这样的氛围中开展品德教育，可以让学生在潜移默化中受到影响，树立正确的人生观和价值观。教师在这个过程中就要给学生树立正确的榜样，从言行举止以及行为习惯中以身作则，将自身的引导作用和示范作用充分的发挥出来。用高尚的思想品德，深刻的文化素养和健康的体魄去影响和感化学生，才能提高说服力。在开展体育教学活动的过程中，教师不仅要指导学生的缺点，同时也要放大学生的优点，深入挖掘学生的潜力，才能够获得学生的认可，拉近师生之间的距离。不仅可以帮助学生树立学习自信心，同时也可以充分激发学生对体育的热爱，更好的渗透品德教育。

（四）通过突发事件开展品德教育

小学体育教学本身具有一定的不确定性和危险性，虽然教师在日常教学过程中能够严格的按照教学计划来进行，但是仍旧会出现一些不可避免的突发事件。一旦教师在这个过程中发生处理不当的问题，不仅会严重影响学生的学习注意力，同时也会扰乱课堂秩序，影响教学效率，产生严重的后果。但是如果教师能够采取合理的办法处理突发事件，不仅可以提高教学效果，同时也能够更好的开展品德教育。

例如：在开展体育运动的过程中，学生不可避免的会发生碰撞，摔倒等等一系列问题。小学阶段的学生本身承受挫折的能力相对来说比较弱，在这个过程中，小学体育教师就要对他们进行积极的鼓励和引导。帮助培养他们不怕困难的心理品质以及良好的集体荣誉感。在潜移默化中开展品德教育，促进学生的健康成长。

结束语：

总而言之，小学体育教师想要有效渗透品德教育，首先就应该充分的认识到这是一项长期系统的工作，无法在短时间内完成。教师要不断的更新和改变自身的体育教学观念，注重开展思想品德教育。充分结合学生自身的发展以及兴趣爱好，选择他们所能接受的方式来开展品德教育。只有这样，才能够将品德教育的作用充分的发挥出来，帮助学生树立积极向上的人生态度，养成正确的人生观和价值观，为学生今后的学习和成长奠定良好的基础。

参考文献：

[1]曾红.如何在小学体育教学中渗透思想品德教育——《开心：素质教育》，2013.

[2]赵晓丽.小学体育教学中如何渗透德育教育——《考试周刊》，2011.

[3]秦峰.小学体育教学中如何渗透思想素质教育——《考试周刊》，2009.

[4]关向阳.浅谈德育在小学体育教学中的有效渗透——《中国校外教育旬刊》，2017.