小学语文运用信息技术优化课堂教学

张苗

摘要：随着我国现代教育信息技术的不断发展，在小学语文教学中有效运用信息技术，就能够优化课堂教学效率。提高学生的感知能力和情感体验，注重培养学生的小组合作能力和自主学习能力。充分提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，帮助教师突破教学中的重点内容和难点内容。才能帮助学生积累更多的语文知识，为学生之后的成长和发展奠定良好的基础。

关键词：小学语文;信息技术;优化课堂

前言：在小学语文教学过程中，有效运用信息技术就可以帮助教师优化课堂教学效率，提高课堂教学效果。这就要求教师能够不断提高自身的综合素养，有效掌握信息技术的应用。充分结合学生的身心发展以及年龄特点，选择更加适合学生的方式。才能够帮助学生集中学习注意力，激发学习兴趣。本文主要分析在小学语文教学中运用信息技术优化课堂教学的策略，为教师提供相应的帮助和指导。

一、小学语文教学中运用信息技术存在的问题

（一）缺少科学性

想要在小学语文教学中充分发挥出信息技术教学的作用，首先就要科学地使用信息技术。虽然目前我国有一部分的小学语文教师能够灵活的运用信息技术进行教学，但是在这个过程中并没有深入的研究和探索信息技术，严重的影响了信息技术的使用效果。在使用信息技术的过程中，小学语文教师没有充分的研究和分析学生的兴趣爱好以及特点，无法在教学过程中有效激发学生的学习兴趣，缺少教学针对性。在开展信息技术教学的过程，中教师没有有效结合互动教学以及游戏教学等等教学方法，导致信息技术教学存在一定的局限性。

（二）缺少创新性

兴趣是学生最好的教师，小学语文教师想要提高教学效率，就要激发学生的学习兴趣，创新教学方法。只有这样，才能在日常教学过程中充分提高信息技术的使用效果。我国大部分的小学语文教师虽然能够运用信息技术，但是相关能力并不是十分充足，无法将教学内容和信息技术有机结合起来。尤其是在面对学困生时，更是缺少一定的针对性和关注。这是由于教师无法有效的引导学生的学习兴趣，也就无法将信息技术在小学语文教学中的作用充分的发挥出来。教师只是通过信息技术展示语文知识，并没有开展创新内容。导致小学语文教学的效果无法得到有效的提升，对学生的学习效率也会产生一定的影响。

二、小学语文运用信息技术优化课堂教学的策略

（一）创新新课导入

在小学语文教学中有效运用信息技术进行教学内容导入，就可以充分结合生动有趣的视频画面，将学生的学习兴趣充分激发出来，引导学生对语文知识进行全方位的了解，提高学习效果。通过运用多媒体进行教学的方式，就可以帮助学生降低学习难度，提高学习效率。让学生能够主动的开展自主学习，达到事半功倍的效果。

例如：小学语文教师在带领学生学习《富饶的西沙群岛》这一节课的内容时，首先就可以充分运用多媒体视频，给学生播放西沙群岛的影像资料。通过借助真实的场景和音乐背景，就可以引导学生对海底的美丽景象进行深入的了解和欣赏。不仅可以帮助学生对文章内的知识点进行深入的了解和掌握，同时也可以帮助学生拓宽视野，对学生的审美能力进行有效的培养和提高。运用信息技术给学生创造一个良好的语文学习情景，就可以有效开展课堂导入环节，有效提高学生的学习热情和学习兴趣。让学生主动参与到课堂教学活动中，提高课堂教学效率。

（二）激发学生的学习兴趣

小学语文教师在日常教学过程中，就要充分结合学生的身心发展特点，结合课程教学目标以及教学内容，将教材中的知识点转化为更加通俗易懂的内容，才能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

例如：在学生学习和阅读《黄河颂》这篇文章时，小学语文教师就要在备课环节中提前准备好教学材料，给学生制定完整的教学计划。诗歌学习的过程中，学生无法对本篇文章的内涵进行有效的了解，也无法快速掌握诗歌的意境和含义。因此，小学语文教师就可以有效运用信息技术给学生播放和黄河相关的歌曲。如：《保卫黄河》在播放歌曲的过程中，还可以给学生播放一些黄河的视频，让学生感受到黄河的震撼。通过这种方式就可以帮助学生对黄河的具体情况进行全面深入的了解。能够给学生营造一个良好的学习情景，给学生带入身临其境的感觉。在开展教学的过程，教师要充分结合诗歌的时代背景，对学生进行有效引导，才能激发学生的学习兴趣。让学生真正感受到诗歌中的意境，才能提高教师的教学效果。

（三）降低教学难度，突破重难点内容

小学语文教师想要促进学生的进一步成长，就要帮助学生突破教学中的重点内容和难点内容。随着我国现代信息技术的不断发展和进步，在小学语文教学中有效运用信息技术，就能够充分发挥出多媒体声像结合的特点。创新教学模式，通过运用大量的影像资料以及视频资料，充分激发学生的学习兴趣，提高学生的情感体验。

例如：小学语文教师在带领学生学习《圆明园》这一课的内容时，小学语文教师首先就可以给学生出示圆明园的布局图，引导学生对圆明园进行进一步的了解，提高学生的情感体验。除此之外，小学语文教师还可以给学生播放电影《火烧圆明园》以及相关的纪录片。通过这种方式，才能充分吸引学生的注意力，让学生受到强烈的震撼，激发学生的爱国情感。通过这种影像和图片相结合的方式，就可以帮助教师更好的突破教学中的重点内容和难点内容，在潜移默化中帮助学生了解和掌握相关知识，引导学生进行更加深刻的理解。

（四）培养学生自主学习能力

通过开展小学语文教学，对学生的基础技能进行有效培养，引导学生掌握基础语文知识，能够主动进行学习和探索。通过运用现代信息技术进行小学语文课堂教学，就可以优化教学效果，提高学生的学习能力。尤其是在学习修辞方法的使用过程中，可以通过视频影像资料，帮助学生对相关内容进行深刻的理解，掌握拟人手法，比喻手法等相关内容的应用。只有小学语文教师能够解放自身的教学思想，能够进行不断的尝试，才能充分结合语文教学和现代信息技术，帮助学生提高他们的语文素质，促进学生的进一步成长和发展。

结束語：总而言之，小学语文教师在日常教学过程中运用信息技术，就可以帮助教师提高教学效果，促进学生的进一步成长。这就要求教师自身能够不断提高综合素质和综合能力，引导学生主动的参与到课堂教学环境中来。注重运用信息技术来吸引学生的注意力，为整个教学活动服务。只有这样，才能帮助学生更加牢固的掌握语文知识，为学生今后的成长和发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]陈丽萍.浅议小学语文运用信息技术优化课堂教学——《中国现代教育装备》，2010.

[2]林立杰.如何运用信息技术优化小学语文教学课堂——《杂文月刊：教育世界》，2015.

[3]宋甜.如何优化小学语文课堂教学——《魅力中国》，2018.

[4]吴旭.多媒体网络技术在小学语文教学中的运用——《智力》，2020.