新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇分析

黄庚明

摘要：新媒体技术的快速发展为高校开展思想政治教育工作提供了技术和媒介支撑。客观上讲，新媒体时代背景下高校思想政治教育工作在取得突出成果的同时也面临着不少的问题，因此，加强对新媒体时代背景下高校思想政治教育方面存有问题的研究，优化高校思想政治教育方案，实现新媒体时代背景下高校思想政治教育工作的高质量发展。

关键词：新媒体时代;高校;思想政治教育

引言

随着信息技术的发展，新媒体工具获得了最好的发展契机，这为高校思想政治教育工作者假借新媒体进行课堂教育创造了更加便利的条件，如借助手机、电脑等接收终端，对相关的课程内容进行展示，以微信、QQ、微博等流行媒介，将各教育对象进行联系，等等。因此，新媒体时代背景下，思想政治教育工作者需要掌握新媒体的使用方法，直面高校思想政治教育过程中的问题，为新媒体时代高校思想政治教育工作的开展提供建设性意见。

一、新媒体时代高校思想政治教育的挑战

（一）学生对于思想政治原理的理解不到位

高校思想政治教育工作的对象是学生，受专业背景的影响，有的学生可能对某些思想政治相关原理理解不准确、有偏颇、甚至根本不懂其所以然。这是从事高校思想政治教育工作者必须注意的问题，必须重视起来。在新媒体时代背景下，教师们需要正确对待学生们对于思想政治原理理解之中的问题，对学生们产生这些问题的原因进行分析，从而解决高校思想政治教育过程之中的问题[1]。

（二）教学内容教材化

教育内容教材化、内容处理机械化现象仍然存在。有的老师对思想政治理论内容讲解只是充当搬运工的角色，并未做到理论联系实际，致使思想政治教育效果大打折扣，不仅如此，更是影响学生对思想政治理论的课程认同、情感认同等，慢慢的，没意思、形式化成了个别同学眼中思政课的代名词。由此可见，在今后的高校思想政治教育的过程之中，教师们不能单纯向学生们讲述思想政治的理论，这些理论对于学生们而言没有实际的作用，因此，教学内容教材化，就成为新媒体时代背景下高校思想政治教育面临的主要挑战之一[2]。

（三）教学形式太过传统

部分高校思政课教师在教学过程之中主要的教学形式认识粉笔加黑板，太过钟情板书，而这一教学模式，在新媒体发展背景下已经显得有些过时和过于保守。这同样会降低课堂的吸引力，增加同学们对思政课的疏离感。如此长此以往，不利于学生们的学习[3]。

二、新媒体时代高校思想政治教育的机遇

（一）培养学生学习意识

在新课程改革目标的驱动下，教师在教学的过程之中，需要注重对学生们的学习意识的培养，这一意识的养成，需要借助媒体等的资源，在思想政治课程教学的过程之中，教师们可以借助多媒体等资源，把握学生在课堂学习中的表现，这一做法的目的在于，激发学生们学习思想政治教育的积极性，鼓励学生们参与思想政治案例探讨，如此这样让学生们在学到思想政治基本理论的同时，还能够从中培育自身的学习兴趣。

（二）丰富思政教学内容

目前，思政课教师需要丰富思政教学的内容，这不仅是国家新课程标准的体现，也是新课程改革的具体要求。作为教师，让学生在上课的交流环节中，集中展示自己的作品与成果，从而帮助学生们在分享学习过程中收获和感受、鼓励学生们在学习基本理论的过程中发现问题，并通过自己的不断观察以及询问，最终将自己遇到的问题解决，或者以小组合作的模式，利用多媒体课件，鼓励学生们参加探究性学习。而对于思想政治教师而言，需要将思想政治课程与新媒体工具巧妙的结合在一起，不能一味的强调新媒体工具的使用，当然也纯粹的阐释理论。在教学的过程中，老师可以将班级中的学生们按照小组进行划分，分别布置任务，集中进行汇报。如让同学们观看2020感动中国十大人物视频，设置议题让学生们对于这些人物以及事迹进行交流与讨论，并且鼓励学生们共同参与到这些话题的探讨之中，并在话题讨论结束之后，对本节课的教学以及话题讨论等环节进行归纳、总结与点评，这样就能够提升高校思想政治教育的质量。

（三）大力推行实践教学

作为思政课教师，需要对学生参与思政课实践活动的形式进行动态性的调整，对专业人才培养的模式进行创新。使思政课程教学活动具备一定的规范性，具有简洁、清晰的流程，同时在课程教学筹划的过程之中，需要充分明确学生对于思政课教学过程之中的知识点的掌握情况，借助课后习题训练、课堂提问、课后讨论等实践性活动，提升课堂教学的效果和质量。这对于老师更有信心制定下一阶段思想政治教学的具体方案，对于切实提升学生思想道德素质，甚至对高校人才培养都具有重大意義。

结束语

本文从新媒体时代高校思想政治教育的挑战展开论述，一方面总结了学生对于思想政治原理的理解不到位、教学内容教材化、教学形式太过传统等三个方面的挑战。同时，从培养学生学习意识、丰富思政教学内容、大力推行实践教学梳理了新媒体时代高校思想政治教育的机遇。结合新课程改革的实施情况，充分挖掘学校的现有资源和对高校思想政治教育路径进行动态性调整与优化，必能大大推进高校思想政治教育工作的高质量发展。

参考文献：

[1]孙威，李久贤.高校思想政治教育中党性教育的应用探讨——评《新媒体时代高校思想政治教育的解构与重塑》[J].高教探索，2020（9）：1.

[2]朱风翔.新媒体时代高校思想政治教育模式现状与创新研究——评《新媒体时代高校思想政治教育模式探究》[J].教育发展研究，2020（15）：1.

[3]周本卫.新媒体时期高校思想政治教育的创新路径分析——评《新媒体环境下高校思想政治教育改革研究》[J].教育发展研究，2020（11）：1.30A47C75-3C1B-48F4-9955-657075262284