中学生英语课堂阅读教学方法创新研究

钟莹莹

摘 要：随着教育改革的不断推进，素质教育理念逐渐深入人心，在现阶段的教育领域中，教师越来越重视采用丰富多样的教学方法提升课堂教学的效率和质量。在初中英语教学中，阅读教学是非常重要的一个组成部分，对于促进学生英语应用能力的成长有着不可替代的作用，但是在实际的教学过程中，很多学生对于阅读教学却并不感兴趣，参与程度低，加上教师更加注重基础知识的教学，学生阅读的时间被大幅度压缩，导致阅读教学并没有发挥出真正的作用，很多学生都采用的是哑巴英语的学习方式，忽略了英语的应用价值。基于此，本文对于初中学生英语课堂阅读教学方法的创新策略进行了研究。

关键词：中学生;英语课堂;阅读教学;创新研究

英语本质上是一门语言学科，进行英语阅读教学最终的目的也是为了交流，如果学生不能开口用英语交流，那么也就背离了英语教学的本质。在传统的课堂教学模式下，很多学生很少会开口说英语，导致课堂教学并没有起到良好的效果，学生的英语应用能力难以提升，对于英语综合能力的成长也会造成不良影响[1]。因此，在这样的情况下，想要改变这一现状，对于初中英语课堂阅读教学方法进行创新是有必要的，能够改变传统课堂教学的弊端，在极大程度上提上课堂教学的效率和质量，促进学生英语综合能力的全面成长。

一、引入趣味情境，加深学生理解

从初中学生的心理特点来看，他们虽然已经具备了一定的自主学习能力，但是仍然具有小学生的一些特点，容易受到兴趣的影响去开展学习，而在这样的情况下，激发学生的学习兴趣就尤为重要。尤其针對英语这门学科来说，在我国没有对应的语言情境，学生理解起来比较困难，也就很难有兴趣学习，因此，教师在开展教学的过程中，可以通过引入趣味性的教学情境，充分激发学生学习兴趣的同时，还能够让学生在情境中更好的理解教学内容，开展阅读，比起一味枯燥的死记硬背效果要更好。随着现代科技的发展，在学生的各个学习阶段都广泛应用了多媒体教学，多媒体教学具有直观、形象等优点，能够从多个层面充分刺激学生的感官，用于辅助教学能够取得很好的教学效果。教师在为学生创造趣味性的情境时，也可以将这一技术充分利用起来，为学生创建一个充满趣味性的英语阅读情境，让学生以饱满的热情参与到英语阅读教学过程中来。

二、阅读教学与整体教学的协调

从英语的本质上来说，其是一门语言类学科，涉及到语言，不仅要能听能说，也要能读能写，这几个因素是相辅相成，相互促进的关系，单独进行某一方面的训练，不会取得很明显的成果，因此，在开展英语阅读教学的过程中，也应当将这几个因素结合起来，促进学生英语综合能力的成长。从中考的题型来看，虽然有听力、完形填空、阅读理解、英语作文等多个题型，但是这些题型或多或少的都与学生的阅读能力有着关系，只有具备良好的阅读能力，学生在做习题的时候，才能迅速的抓住重点[2]。其中，阅读理解主要考察的就是学生的阅读能力，学生只有对文章的含义有大致的了解，并且有结合上下文的能力，才能够规避陷阱选项，选择正确的选项，这也说明了阅读能力是做好阅读理解题的前提条件。而想要训练学生的阅读能力，就要从听说读写四个方面入手，形成完善的阅读学习模式，不仅能够进一步提升学生的英语表达能力，同时，也能够有效促进学生英语综合能力的成长。

三、将教学内容延伸到课外

对于任何一门学科而言，想要真正达到教育的效果，教材上的内容都是远远不够的，英语阅读教学当然也是一样，因此，教师在进行教学时，除了要采用丰富多彩的教学方式让学生尽可能多的掌握英语的基础知识，阅读课文，还要进行适当的拓展和延伸，让学生能够将教学内容延伸到课外，见识到更加广阔的世界。例如，可以让学生看一些英语影片、英语课外读物等，这种方式不仅能够充分激发学生的学习兴趣，让学生体会到英语阅读的魅力，更加积极主动的参与到英语阅读教学过程中，同时，还能够在极大程度上减少教材的局限性，扩宽学生的知识面，让学生能有更加丰富的知识储备，构建完整的知识体系。在选择英语课外学习材料的时候，教师也需要进行适当的筛选，除了要保证课外的阅读材料与教学内容相关，能够实现对于教学内容的巩固，同时，还需要保证有一定的趣味性，让学生在阅读的过程中，能够感受到一定的乐趣，进而保持学生学习的热情，更愿意参与到阅读当中，养成良好的阅读习惯。

四、阅读与现实生活相结合

想要真正发挥出英语阅读的效果，教师不仅需要进行理论指导，让学生掌握进行阅读的一些技巧和窍门，同时，也需要让学生多进行阅读，通过不断的阅读找到适合自己的学习方法，提升阅读的效率。初中学生在面对困难和挫折时，容易出现消极的心理，认为自己学不好英语，这个时候，教师更应当加强引导，让学生学会调节自己的心理。在日常生活中，也会涉及到一些与英语阅读相关的内容，教师可以引导学生们阅读英文报纸、杂志等，不仅能够拓宽眼界，同时，这也是锻炼学生阅读能力的有效途径。在初中英语的教学中，阅读教学是非常重要的一个组成部分，通过进行阅读，学生听和写方面的能力也会有所成长，并且在日常教学中可以发现，有些学生掌握了正确的阅读方法，阅读能力比较强，相应的英语综合能力也会比较强，能够在听力和写作等方面很好的体现出来，由此可见，阅读教学对于整个初中英语教学来说非常重要。通过与现实生活的结合，不仅能够让学生进一步巩固基础知识，同时，还能够让学生认识到英语阅读在生活中的应用价值，对于促进学生英语应用能力的成长有着积极的意义。

结束语

总而言之，想要真正提升课堂教学的效果，让学生的阅读能力得到提升，教师在开展教学的过程中，就不能再沿用以往的教学方法，而是要与学生的心理特点与学习情况结合起来，进行创新，进而达到事半功倍的效果，提升学生的英语阅读能力。通过创建趣味情境、听说读写结合、拓展课外阅读、与现实生活相结合等方式，能够充分调动学生的学习热情，让学生喜欢阅读，爱上阅读，进而主动参与到阅读教学中来，比起传统的教学方式效果会更好。在这个过程中，教师也要不断的反思与总结，创新的同时也不能违背英语阅读教学的根本目的，从而真正发挥出阅读教学的作用，促进学生的全面成长。

参考文献

[1]胡月.以发展学生学科素养的初中英语课堂教学创新理念及方法分析[J].校园英语，2020（08）：133.

[2]刘岁莲.论初中英语课堂教学方法的创新策略[J].新课程，2021（21）：166.