小学体育教学效率提高策略探究

王道兵

体育课程就是让学生在运动的过程中感受到快乐，使学生身体得到锻炼的同时，心理也得到锻炼，进而使学生的综合能力都得到很好的提高。在新課改后，更加重视了对小学生身体素质的提高，健康和学生发展也成为了体育教学中的重要思想，在体育教学中，体育教师应该改变教学的方法，激发学生主动参与到体育运动中。

学校开展体育课程就是为了帮助学生进行身体的锻炼，使学生能够得到全面的发展。特别是小学生，刚步入上学的道路，一切学习都会给他们带来很大的影响，而体育课程的学习可以使学生正确看待运动，通过体育课程的学习，可以使学生爱上运动，并养成运动的习惯。

一、开展小学体育课程的重要性

小学体育课程的开展主要就是让小学生在体育课中进行各种体育运动的训练，通过体育运动使学生热爱运动，使学生身体素质得到很好的锻炼。学生进行体育运动知识学习的过程需要经过教师的课堂教学，因此，体育课堂教学非常重要，在体育教学中体育教师就要不断创新教学的方法和内容，来增加体育的趣味性，才能使学生积极参与到体育运动中来，才能使每名学生都能够得到健康发展，同时还有效地提高了课堂教学的质量和效率[1]。

二、小学体育教学的现状

在一些学校里，学校以及学生家长还是比较看重学生的成绩，忽视对学生体能的训练，体育课程得不到师生的重视。有的学校缺少专业的体育教师，学校没有设置完整、科学的体育课程教学体系，导致体育教学内容比较随意，教学计划没有科学性。还有些体育教师在思想观念上跟不上发展的步伐，也意识不到体育课程的重要性，在体育教学中，没有制订教学计划，让学生进行简单的运动后就开始游戏或者自由活动，这不但不能锻炼学生的身体素质，也不利于学生的长久发展。

三、提高小学体育教学效率的策略

（一）体育教师需要转变教学观念

在新课改背景下，学校以及体育教师要重视体育课程，体育教师还需要转变体育教学的观念，改变教学的模式和思维，在体育教学中要发挥好学生的主体性，教师要和学生多交流，与学生成为朋友，学生才会发生转变，从喜欢体育教师到喜欢体育运动，学生才能敞开心扉地说出自己的需求，以及在体育运动后所获得的自豪感，增加学生运动的自信心。在体育教学中，由于各个阶段的小学生年龄不同以及体能的不同，教学内容也应该合理设计，只有符合学生的体育运动才能吸引学生的参与，实现体育教学的目的[2]。

（二）采用以小组为单位的合作学习

小学生的注意力容易分散，一些体育运动最好在室外进行，学生在室外最容易被干扰，外界发生的任何事情都容易吸引学生的注意力，使体育教学质量下降。为了提高体育教学的质量，教师可以采用以小组为单位的合作学习方式，在学生之间的合作下，使每个学生都能够很快掌握该运动项目的基本知识，以及正确的动作，使每个学生的运动能力都能够得到提高。在小组合作的过程中还使每个学生的注意力得到集中，合作意识得到强化。教师为了调动学生学习的积极，以及小组成员的凝聚力，还可以在班级内开展一些比赛项目，有助于激发每个小组内学生参与的热情[3]。

（三）将体育教学与游戏进行融合

小学生的本性就是爱玩、活泼、好动，体育教师在教学的过程中，可以抓住小学生的这个天性，把游戏融入到体育教学中，但是体育游戏不能只是玩，还要注意一定要与体育教学内容联系在一起，通过体育游戏完成相应的体育锻炼，不但增加体育课程的趣味性，还激发了学生的参与热情，还可以达到锻炼学生的目的，使体育教学的质量得到提高。

四、总结

面对新时期的小学生，在体育教学的过程中，体育教师教学的观念也应该跟随时代发展的步伐，根据学生的特点为学生设计出科学合理的教学内容，在教学中恰当地融入游戏，来提高体育的趣味性。教师还可以根据学生的年龄和体能特点，分层进行体育锻炼，巧妙地利用多媒体教学设备，提高学生对体育技能和方法的掌握，使学生综合素质得到提高。

参考文献：

[1]陆芬芬.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].新课程（上旬），2019（1）：164.

[2]陈诚.浅析小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导[J].当代体育科技，2019（18）：126，128.

[3]吴紫越.基于创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].长江丛刊，2018（30）：291.