小学美术课堂中创新性学习模式

贾雪菱

在小学阶段，美术教学的有效开展意义重大，作为一门重要的艺术类学科，美术承载着美育的重任，在学生的艺术思维塑造和成长方面作用显著，必须要受到老师和学生的高度重视。在现阶段的小学美术教学中，存在许多的教学问题，老师缺乏创新意识，课堂教学效率不高，为了满足当代学生的成长需求，老师在美术教学中，需要重点地加强教学创新，充分地发挥出美术课程的美育作用。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

在素质教育背景下，由于育人目标发生了变化，为了促进学生的综合性发展，美术教学的重要性得到了充分体现。对于小学生来说，高质量的美术教学具有非常重要意义，可以加速学生成长，形成各种优秀的个人能力，而且在美术课程美育作用的影响下，学生能有效形成艺术基础，对他们未来的发展有很强的助力作用。为了充分地发挥出美术教学的功能，在具体的课堂教学环节，老师要加强教学创新，树立崭新的教学意识，打造优质美术课堂。

一、小学美术课堂教学现状分析

（一）趣味性不足

小学生年龄较小，在学科的学习中，兴趣的多寡，决定了他们的课堂状态和学习效率，所以，在小学阶段的教学中，各学科老师通常会把培养学生的学科兴趣放在首位，利用趣味性的教学模式，调动学生的学习积极性，这也是打造高质量课堂的必要手段。在许多的小学美术课堂中，老师在教学规划方面，都忽视了趣味性课堂的构建，教学趣味性严重不足，与学生之间缺乏互动，课堂氛围枯燥乏味，许多的学生因此出现了溜号的情况，注意力无法有效集中，在这种课堂教学模式的影响下，学生无法对小学美术产生兴趣，甚至会出现抵触情绪，根本无法得到培养学生能力的教学目标，美术课程的作用发挥程度有限[1]。

（二）创新性不足

在社会的持续发展过程中，社会形势不断变化，对人才的要求也越来越高，为促进学生综合能力的提升，在各学科的教育教学工作中，必须要遵循创新性原则，结合当前的社会要求和发展态势，不断加强教学创新，实现课堂教学的有效深化。但是就目前来看，在许多的小学美术课堂中，都存在创新性不足的问题，老师的思想观念陈旧，教学模式单一，长期地让学生对美术作品进行观察绘制，课堂新意严重不足，在单一的教学模式影响下，学生的思维能力会被严重限制，注意力无法有效集中，而且在学习过程中，学习效率不高，严重的削弱了美术课程的美育功能。

二、小学美术课堂教学创新策略

（一）利用现代技术，打造信息课堂

美术是小学阶段的重要学科，美术的实践性较强，而且也包含了许多的理论性内容，老师在教学中，需要把两者进行有效结合，在实践中渗透理论，在理论教学中开展实践教育，同时，利用现代化技术，在理论和实践之间构建联系，打造信息课堂，通过这种方式，实现美术教学的有效创新[2]。

（二）融入游戏教学，提高学习兴趣

在小学美术教育中，传统的教学方法已经不能满足学生的学习特点。“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣是学习知识的基础保障，在教学中，美术具有较强的专业理论性，而小学生作为处于正在学习的阶段，美术知识基础比较薄弱，因此在教学中容易导致学生对美术失去学习兴趣[3]。在教学中教师要注重激发学生主动学习的欲望，教师在教学的过程中，正确看待游戏的作用，积极挖掘游戏中潜在的教育价值，将其融入在课堂活动中，将其作为一种教学手段和途径，能够有效地打破当前美术教育课堂枯燥的内容，让学生参与在教学当中通过“学中玩、玩中学”的方法能够激发学生的学习兴趣，让学生主动地参与教学，进行学习和思考，在课堂中积极地回应教学内容，从而使美术教学课堂更加高效。

三、总结

在小学美术课堂教学中，老师要结合当前的先进教学思想，树立新的教育理念，创新教学模式，真正地发挥出小学美术课堂的作用，为学生的发展做出积极地贡献。

参考文献：

[1]陈冰洁.新课改背景下小学美术微课在课堂中的创新性运用探析[J].新课程，2021（38）：172-173.

[2]段柔情.小学美术课堂的故事教学策略[C]//2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集，2020.

[3]蘇丽云.“艺”入人心“美”中创新：闽南剪瓷雕工艺走进小学美术校本课堂[J].学苑教育，2019（14）：81，83.