浅谈乡村小学师徒结对帮扶的基本方法

李秋秀

纵观全国乡村小学教师，每个地区都有不同程度的缺少，所以每年都有新的教師补充进教师队伍，我国教育界对初任教师的入职教育愈发关注，为了帮助新任教师尽快适应自己的工作岗位，显然 “师徒结对”是促进新教师少走弯路，尽快成长起来的行之有效的方法。那么，如开展呢？下面是我从教将近20年总结出来的一些基本方法。

一、搭建平台，树立榜样

在学校中选出教学骨干教师即师父树立榜样，为青年教师即徒弟搭设学习的平台、科研的平台、展示的平台。让青年教师在骨干教师的传帮带下，能在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名优秀的小学教师。

二、虚心学习，努力提高自身素质

青年教师即徒弟，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。在平时的教学中，徒弟要做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。同时，还经常请师父面对面地帮备课修改材料，这样徒弟收获直接，受益匪浅。

三、做好示范，做好指导，共同提高

骨干教师即师父，要把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都要精心设计，尽量把最好的方面展示给青年教师。

在指导青年教师时，经常要求让他阐述备课的构思，所以他备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。师父一旦发现他教学设计有问题就会帮助他及时改正，从而使他的备课水平有了提高。指导他上汇报课时，师父尽力帮他分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。师父给他评课时，要反馈很多他自己没有意识到的优点和缺点。比如他的普通话说的比较好等优点，师父都给予肯定;对他的缺点如讲课声音过小，缺少肢体语言与学生交流，光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时间分配得不够科学，课堂纪律调控等，师父都直言不讳地给他指出来。希望徒弟都能乐意接受，并虚心改正。

青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。师父在学习过程中，也收益匪浅，在以后的教育教学中更加游刃有余。

师徒结对教学活动，使师徒不仅成为教育教学上的良师，也是成为了生活中的益友，在互帮互学涉及到了更广泛的领域，收益是无限的。"青出于蓝而胜于蓝"。希望我的师徒结对方法能给大家带来一些启发的作用。