《情思系沃土，大美在望城——写作 如何突出中心》教学设计

周荟婷

1.认识中心，了解中心对于一篇文章的重要性。

2.学习如何突出中心的方法并初步运用。

3.感受家乡之美，激发学生热爱家乡的情感。

教学重点、难点：

学习如何突出中心的方法并初步运用。

教学过程：

课前准备：播放朗诵视频。

一、导入新课

1.展示：《望城文艺》校园艺蕾栏目征稿启事

2.播放师生对话视频。同学们，你们能帮帮小凯吗？

二、教授新知

（一）默读教材P108页内容，针对下面的问题，勾画出材料中的重点信息。

1.什么是中心？

2.中心对一篇文章有什么重要作用？

3.突出文章中心的方法有哪些？

（二）逐步指导，突出中心

1.再次出示征文题目，确定中心

2.播放望城宣传片视频 ，给中心选择合适的材料。（希沃游戏）

3.范文引路

（1）教师引导学生阅读《再见了，大美铜官》，看看这篇文章运用了哪些方法突出中心？

回顾课文，体会方法。

明确（细选材料绕中心、开门见山明中心、一线串珠贯中心、详略得当显中心、卒章显志亮中心）

（三）学以致用，突出中心

1.写作实践一：小组合作评议学生习作《美丽的千龙湖》，运用所学方法提出修改意见，使它的中心更突出。

第一组：讨论材料的选择。第二组：讨论文章的开头。

第三组：讨论文章的线索。第四组：讨论内容详略的安排。

第五组：讨论文章的结尾。

时间为4分钟，组长做好记录，每组确定一位发言人。

2.写作实践二：运用所学知识拟写作文提纲。

标题：

我想写的中心是：描写望城（     ）的秀丽风光，展现（         ） ，体现对家乡的热爱之情。

我想以（                           ）為线索。