实践教学体系在培养电气工程及其自动化专业实践性人才的应用价值

朱琬璐 智鹏飞 邱海洋 王慧

[摘           要]  十四五期间，我国将实现从“制造大国”向“制造强国”转变。电气工程及其自动化作为推动我国制造业进一步向前发展的核心专业，要更好地为社会培养优秀的高素质实践性人才，但当前电气工程及其自动化专业实践教学体系需进一步完善，才可以更好地满足企业对人才高素质、高能力、强实践的综合需求。现从我国电气工程及其自动化专业实践教学完善的必要性分析入手，浅谈当前电气工程及自动化专业实践教学存在的问题及优化

路径。

[关    键   词]  电气工程及其自动化;实践教学;人才;培养

[中图分类号]  G645                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2022）19-0098-03

为了迎接当前中国制造业的强势崛起，高等教育要更好地深化教育改革，建设工科教育强国。优化人才培养体系，更好地结合一线企业对人才的综合性需求，加强学生专业能力培养，提升学生的实践创新意识，从而更好地让学生毕业就能够顺利就业，并获得卓越的职业能力和专业资格。电气工程及其自动化专业实践型人才的培养，要围绕当前新工科科研和实践的新理念、新结构、新模式，改变传统“重知识，轻能力”的教学弊端，推进实践教学体系的构建，更好地实现产教融合，为企业和社会输出面向行业的高素质优秀人才。

一、电气工程及其自动化专业实践性教学体系构建的主要内容

电气工程及其自动化实践教学要以通识教育为基础，融合课程实验、综合设计、专业实习、创新實践四个层次，推动学生更好地学习、实践，全面发展，使学生在提升专业素养的前提下，具备良好的实践创新意识。

（一）通识教育实践

随着立德树人理念的深度推进，电气工程及其自动化专业通识教育课程涵盖法律基础、军事训练、精工实习、计算机技术课程、教育实践等多个方面。在通识教育实践落实的过程中，更好地提升学生专业实践规范意识，让学生形成良好的价值判断，并能够具备良好的沟通合作意识，为后续学生自主学习、团队合作、实践摸索奠定良好基础。

（二）课程实验

电气工程及其自动化专业教学体系涉及电路、电子、EVA、自动控制理论、电子电力技术、计算机控制技术、传感器与检测技术、过程控制等多元化内容，课程实验与理论学习相辅相成。课程实验首先要培养学生严谨、认真的实验品质，在实验中涉及的设备操作、使用维护、实验结果分析、实验报告撰写等多项能力都可以更好地让学生对实验中的各类情况具体分析。并以实验的落实让学生更好地融合于学习过程，有效分析、判断，提升学生良好的决策意识和问题应对能力，为学生后续综合实践奠定良好的基础。

（三）综合设计

综合设计可以为创新、实践奠定良好的基础，同时也是学生开展专业实习的奠基阶段。综合设计部分主要让学生参与电路的设计与制作，结合微电机原理与接口技术尝试进行编程与控制。综合设计课程既考查学生的独立实践能力，又需要将前期所学多门理论和实验进行综合性运用。这是校内实训的核心一环，也是学生毕业论文及综合课程设计的卓越能力彰显。在专业实习阶段，教师要从学生的认知能力、分析能力、知识运用能力、科研能力、表达能力等多个方面对学生做出有效指导，推动学生更好地提升，不断进步。

（四）专业实习

电气工程及其自动化专业实践的推进，必须引领学生开展专业实习。这是校内与校外有效衔接、为学生步入工作岗位奠定坚实基础的核心一环，也是帮助学生更好地了解电气工程与自动化前沿技术，深入企业参与开发团队和合作沟通的重要平台。依托校外实训基地，要让学生更好地进行专业综合实习，深入企业进行电子工艺实习，让学生更好地动手操作，发展职业精神，提升职业素养，具备卓越工程能力。

（五）创新实践

在电气工程及其自动化专业实训落实的过程中，创新实践意识要贯穿学生学习始终。开展创新实践既包括一些大学生创业项目，又有学科竞赛、社会实践等多元活动形式。要将竞争意识和创新意识贯穿学生学习始终，让学生更好地发挥专业优势，拓宽实践参与面。给学生更强的学习自信和能力展示平台，为学生今后就业和自主创业奠定良好基础。

二、电气工程及其自动化专业实践教学面临的突出困难

电气工程及其自动化技术实践教学是推动学生实践创新、提升学生操作熟练度，为学生顺利就业奠基的核心环节。但电气工程及其自动化专业实践教学的推进也面临很多困难。

（一）实践教学的完善体系没有构建

电气工程及其自动化专业实践教学的落实对实践设备、实践经费、培训指导等多个方面都具有非常高的要求。但当前电气工程及其自动化专业实践教学都是由任课教师来组织，学校层面缺乏足够的重视和引导。在专项经费的拨付方面也不是很充足。这就导致专业任课教师在实践教学组织的方面存在重重困难。一些全新的设备不能够及时引进，实践教学包含的环节众多，教师难以对学生实施针对性指导。很多新技术、新方法在校内实践教学中不能及时呈现，这些都会限制学生综合应用能力的提升。实践教学本身体系复杂，内容更新较快，而校内的实践学时又不是非常充足，在进入企业开展校外实践的过程中，还需要结合企业的生产过程进行机动性调整。这就导致学校没有足够的时间为学生安排充分的深度实践过程，还有的时候学生为了参加一些竞赛而错过了校外实践的最佳机会，这样更难以提升学生的专业实践能力。40066ECC-1545-4DF2-A5F2-726CCC87DB7E

（二）实现教学的过程监控体系不够完善

电气工程及其自动化专业实践教学的落实需要理实结合，但当前很多学生对很多理论未必能够完全理解，这时候就要多次实践、反复实践。但当前在实践教学落实推进的过程中，理实一体化教学机制还没有很好地建立。实践教学环节缺乏严格的管理、评价和监督过程。很多学生面对实践教学环节也存在一定的应付心理，单纯希望拿到教师的签字或盖章，整个实践过程存在盲区。考核结果带有很强的单一性，学生比较容易拿到实践学分，但是自身在实践环节能不能充分掌握，缺乏有效的考评机制。

（三）实践教学推进的师资力量不够完善

电气工程及其自动化专业实践教学落实的过程中需要一大批具有丰富实践经验的教师指导学生落实实践过程。但当前学校在人才培养和师资储备方面偏向于理论研究型师资，教师虽然有丰富的学习经验，也取得了专业的授课资格，但是很多教师本身实践经验不够充足。在对学生落实实践指导的过程中也偏理论，不能更好地引领学生有效操作。这就导致很多学生能够将理论部分透彻讲解，但是在一些大型实践活动推进的过程中，综合素养还有待提升。学生实践过程的推进急需具备丰富实践经验的教师落实有效指导。

三、电气工程及其自动化专业实践性人才培养体系的构建

电气工程及其自动化专业学生实践教学体系的构建要更好地与工程技术人才的市场化需求相匹配，以培养复合型高级电气工程技术人才。同时要将教育专业理论教育并重，面向新工科构建电气工程自动化教学实践体系。还要加强对虚拟仿真平台的运用，为学生反复实践拓展空间，依托校企合作，更好地提升学生的职业素养，培养学生的职业精神，让学生的综合实践能力切实提升。

（一）制定工学结合的实践教学培养体系

在电气工程及其自动化专业教学落实的过程中，为了更好地为企业培养创新型实践人才，要始终将实践教学放在首位。因此，要结合学生的学习现状，制定实践教学的质量标准，并构建实践教学的完善体系，更好地服务学生综合实践，推动学生能力提升。在传统课程教学基础之上，要将实践教学融合于多个体系，从课程设计、专业实习、创新创业实训、毕业设计等多方面推动理实结合。无论是课内实验还是专业实验，都要引入任务式教学模式，以微课服务学生对理论知识的学习和掌握。在实验课堂上，通过综合性设计和设计性实验，让学生将基础实验和专业实验有机融合在一起，理实结合项目合作，推动学生积极实践。充分运用校内学习时间，让学生的理论课和实验课紧密融合。改变以前课内实验对过程关注不足的问题，由教师结合学生的平时表现进行当堂测评，随机抽查。以校内一切实验资源服务学生实践能力提升。在理实结合推动学生校内实验的基础上，还要成立专门的兴趣小组，让学生将模拟电子技术、数字电子技术融为一体。以兴趣小组的方式让学生更好地融会贯通，进行创新性设计，作为学生加分项目，提升学生的实践熱情。

（二）校企合作有机融合服务学生专业实习

在专业实习推进的过程中，既包括校内实习，又包括校外实习两个阶段。为了更好地拓宽学生的理论实践面，增加学生的动手实践机会，学校可以探索与企业增强对话，将实践教学过程有机融合。在校内专业认知实习、精工实习、专业技能考核、专业综合实践、企业实践等多个环节，让学生动手解决问题，推动学生开展项目创新实践。积极整合优质资源，推动人才培养质量全面提升。学校还可以探索与企业有效对话，对学生落实一些创新创业培训。让学生围绕企业的发展需求，参加一些电子设计、单片机竞赛，以更好地凝练学生的学科应用意识，强化学生的创立创新能力和创业精神。让学生进一步了解企业文化，为学生未来顺利就业奠定良好基础。

（三）着眼于毕业设计推动学生独立实践

电气工程及其自动化专业人才培养的过程中，为了更好地培养学生的独立实践能力，毕业设计要作为一个专门的部分引领学生学习体验。从大二下学期开始就着手选题工作，并与合作企业进行对话。与校内教师共同指导学生完成选题设计。这样可以更好地帮助企业解决生产过程中的一些实际问题，又能够让学生深入一线，实现校企共赢。

（四）建设高水平师资队伍推动学生实践能力提升

要想更好地提升学生的综合实践能力，必须发挥好教师自身对学生学习成长的引领价值。学校可以在探索校企合作的基础之上，邀请企业教师进校授课，更好地服务学生实践能力的提升。这可以有效解决当前学校实践教师队伍紧缺的问题。让企业教师为学生有效讲解，亲自授课，对校内教师而言也是一次良好的提升机会，可以将学生校内所学理论通过深入浅出的方式呈现，帮助学生更好地了解一线生产情况。校企师资合作还可以推进一些项目的研发，共同进行课题研究，帮助学校更好地了解行业的发展现状和技术应用水平。从而可以更好地构建“双师型”教师队伍，让学生在实践学习的过程中更具热情。对教师而言，也能更好地将一些一线新技术充分融入进来，拓展学生的创新思维，提高教师自身的教学水平。让师生更加重视实践教学环节，培养出更多动手能力强、具有卓越创新意识的高水平工程应用型人才。

四、实践教学体系构建在培养电气工程及其自动化专业人才中的应用价值

电气工程及其自动化专业是朝阳产业，尤其是新的时代背景下电气工程及其自动化技术在智能光伏、智能微电网、新能源开发等多个领域都对电气工程及其自动化专业人才有较高的需求。学校要以培养创新创业人才为主体，更好地增强学生的动手实践能力，为一线输送优质应用型人才。所以，完善实践教学对电气工程及其自动化专业人才培养具有重要意义。

（一）社会急需大量应用型人才

随着世界第四次工业革命的快速发展，我国提出了“中国制造2025”计划。旨在更好地以创新驱动产业发展，实现我国从“制造大国”向“制造强国”的有效转变。我国在半导体产业、航天航空工业、医疗设备及工业、制药领域及制药工业等多个领域都需要大量高素质人才来适应当前日趋激烈的市场竞争环境，进一步提高企业的自主化生产能力。电气工程及其自动化专业优秀实践人才的培养能为中国企业进一步向前发展有效赋能。所以，当前社会急需具备卓越技术和良好理论知识的专业人才。电气工程及其自动化专业人才培养的过程中，增强学生的实践创新能力，可以更好地满足社会用人需求，推动中国制造业进一步高质量向前发展。

（二）实践提升保障学生稳就业

电气工程及其自动化专业人才的就业面非常宽广，从简单的单片机、数电模电信号与系统技术，到电磁感应核磁共振、磁性材料、电力系统、电动汽车、物联网、智能硬件、FPGA这些都是学生未来就业可选择的优势专业。但同时这些专业对学生综合实践能力和创新意识的要求都非常高。电气工程及其自动化专业在人才培养的过程中着力构建实践教学体系，提升学生的专业实践能力。依托项目式教学推动学生实践操作，不仅可以更好地提高学生的动手实践能力，还能够为学生未来就业奠定良好基础。理实结合推动学生学习探索，防止学生的实践操作流于形式，让学生可以对前期所学知识融会贯通，更好地为企业输送优秀人才，帮助学生顺利就业，实现学生和企业的双赢。

（三）推动学校实践教学完善发展

在实践教学落实的过程中，不仅要为企业输送人才，促进学生有效就业，同时学校还要及时购进电气工程及其自动化的专业设备，夯实师资力量，并有效借鉴日新月异的新技术、新方法，进一步完善学校的实践教学条件。这样能够更好地为学生营造良好的教学环境，为企业输送优秀人才，而学校的综合口碑和社会认可度也能全面提升。让全体师生都可以更好地重实践、强技能、稳基础，从而为社会输出更多动手能力强、具有良好创新意识的高水平工程应用人才。

总之，电气工程专业是一门实践性学科，对学生未来的长远发展有重要的奠基作用。在教学落实的过程中，学校要重视对学生实践技能的培养。同时加强与企业的对话，更多地从企业引入一些优秀工程师，带动校内师生的学习实践意识。同时立足学生学习过程，关注学生实践能力的提升。教师要成长为学生学习道路上的引领者，采用多元评价体系服务学生学习过程。对当前一线的优质内容和创新元素有效整合，提升学生实践学习的综合质量。让电气工程及其自动化专业学生的实践意识不断提升，提高毕业生就业率的同时，推动学校整体教学水平再上新台阶，使电气工程及其自动化专业全面育人价值有效发挥。

◎编辑 马燕萍40066ECC-1545-4DF2-A5F2-726CCC87DB7E