声音

《江苏教育》（教育管理）2022年4月刊发的《追寻童年精神——江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学办学理念解读》一文，阐述了由“智慧教育”传承和发展而来的，以自由和成长为特质的童年精神。文章从童年精神的缘起、内涵、特征、学校行动等方面进行了详细论述，提出教育者需要培育儿童的主体精神、伙伴精神、游戏精神和创造精神。学校可以构筑“儿童剧场”，重塑校园生活的童年味;搭建“五分钟儿童讲台”，让学生站在课堂的中央;建构“访问童年”特色课程，引领儿童生命成长;变革校园空间，打造更加开放的活动场所，满足学生沉浸式、互动式学习的功能。教书不易，育人更难。回归童年纯真、自由的本真状态可以激活人的潜能，帮助学生在校园生活中获得生命真实的成长，从而培养理性自觉、德性自证、秀外慧中的陽光儿童。教育者应努力让童年精神成为每一个儿童过去、现在、未来的生命之源、育己之需、成长之能。

——江苏省淮安市清河实验小学 孙小会