中职服装市场营销课有效教学的实践

詹温静

◆摘 要：当前阶段，中职服装市场营销课在新时期成为了一大热点专业，并且深受社会广泛关注和重视。因此，笔者在本文针对中职服装市场营销科的创新教学策略与途径进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

◆关键词：中职教育;服装市场营销;创新教学策略

一、引言

新时期社会发展大环境下，市场需要更多优秀的服装市场营销人才与专业型实践人才。许多服装企业为了可持续性健康发展已经更加重视人才培养和人才锻炼，在当前积极招募更多高水平、高素质的优秀营销人才，力求全面提升自身企业市场竞争力与创新力。因此，中职服装市场营销课教学实践过程中，教师必须要有效解决一些当前教学过程中面临的问题与不足，并且寻找更为创新化、合理化的教学策略与手段，全面提升中职服装市场营销课教学质量与效率。

二、解析新时期服装市场营销课堂教学中面临的主要问题

新时期中职教育教学大环境下，服装市场营销课教学面临一些问题和不足亟待解决。首先，这门课程受到的重视度和关注度有限，经常被忽略甚至是忽视。大多数中职院校对于这一专业课程缺乏主观认识。比如说，新时期社会发展背景下，国内大多数服装企业都堪称为较为传统意义上典型的加工型企业，自身生产力和生产水平俱佳，但自身设计水平和影响能力却不强。这也在某种程度上致使服装营销专业性人才在新时期的全面紧缺，并且在一定程度上对我国服装健康发展和创新之路产生一定制约和阻碍。其次，中职教育体系中服装市场营销课教学较为乏味、枯燥且单一，教师习惯运用传统教学模式和教学手段，针对专业知识进行填鸭式和灌输式教学，也就是教师只管“教”，不管学生怎样“学”。未能充分考虑中职学生自身的兴趣爱好以及学习需求以及对专业知识本身的价值取向。在实践教学过程中，许多中职教师仅仅是引导学生进行理论知识的自主学习和分析，并且布置一些书面作业和教学任务，并没有将教学主要方向集中于销售实例以及相关技巧教学之上，导致学生问题意识差强人意，无法运用所学知识去有效解决未来工作中面临的各种问题。

三、中职服装市场营销课有效教学的创新策略

（一）全面加强对服装市场营销课的关注与重视程度

新时期中职教育教学大环境下，各中职学校必须要对服装市场营销课的教学工作加以高度重视与关注。这就需要专业教师首先能够充分认识和领悟到这一课程的重要意义和教学价值，并且能够不断提升自我教学水平和教学策略，为学生创建优质课堂学习环境。其次，教师需要能够让每一名学生能够在学习过程中真正感受与认识到营销活动必然会贯穿于服装生产的整个过程，两者之间相互影响、缺一不可。最后，教师需要让每一名中职学生树立明确的学习目标，展现出专业学习的主动性和积极性，进而通过系统化的学习与探究，成为一名优秀的服装生产设计者，并且也能够担任一名优秀的，有经验的服装营销人员。

（二）教师应当科学化整合服装市场营销课教学内容

新时期想要全面创新中职服装市场营销课教学模式和教学途径，教师需要与时俱进的科学化整合该专业的教学内容，也就是彻底创新和升级原有教学知识体系，关注各部分的共同知识要点和要素，进而重新组织和安排具有生动性、开发性、延展性的优质教学活动。某种程度上来讲，课程整合的最终目的是有效减少各类知识的重复与分割，进而能够将不同章节甚至不同学科的专业知识紧密衔接与整合在一起，教师用最少的教学时间来讲述最丰富的的知识，全面提升教学效率。鉴于此，在服装市场营销课教学实践过程中，教师需要紧抓知识网络的主干与内涵，并且借助师生共同研究以及小组合作教学等多元化教学模式进行创新化教学。举例说明，针对新时期服装营销运作案例进行教学分析和探索时，教师需要以当前最新的服装市场发展现状和背景介绍为主体思路与框架，并且结合服装品牌的自身定位、营销策略、成功理念与经典案例分析等可各个环节引导每个学生去思考、去探索、去发现和去解决，进而让学生产生浓厚的学习兴趣和探究欲望，并且有效解决各种实际问题。

（三）教师应采用多元化教学方式积极构建高效课堂

除了上述两大有效策略之外，教师也需要采用多元化教学方式积极构建一个高效课堂。具体来讲，教师可以将一些传统概念上的“旧课”内容导入逐渐转变为一种兴趣引入，进而激发中职学生学习主动性和好奇心。并且能够为学生创建一个轻松愉悦、毫无压力的课堂教学环境。举例说明，针对服装产品定价依据这节课的教学实践过程中，教师在课堂导入环节可以提出这样几个与学生日常生活息息相关的趣味问题和话题：“同学们，你知道当前一件品牌服装，或者是我们所谓的奢侈品服装的定价为什么如此之高么？你们知道定价背后的一些内幕和故事么？某些世界品牌的基础造价究竟有多少利润空间？”显而易见，全体中职学生必然对这些问题产生浓厚兴趣，想要知道问题答案。也必然会全身心跟随教师进入课堂教学氛围之中。再比如说，针对一些较为枯燥乏味的课程知识，教师可以采用多媒体教学以及信息化教学，为学生展示最新的世界服装潮流、发展方向、艺术特色以及市场销售动态，进而让中职学生能够直观化、立体化的学到更多书本上学不到的知识，全面提升自身专业学习经验和实践能力，为将来步入社会，走向工作岗位提前打下坚实的基础。

四、结束语

综上所述，新时期中职教育大環境下，中职服装市场营销课的创新化教学实践之路可谓“任重而道远”。教师必须要在教学实践过程中真正做到以生为本，为学生创建优质的学习情境和氛围，激发自主学习和探究欲望，力争让中职服装市场营销课的整体教学水平和质量能够迈上一个新的台阶。

参考文献

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