互联网+时代下高校思想政治教育创新研究

陈美琪

◆摘 要：在“互联网+”时代背景下，我国教育领域发生了巨大的变化，“互联网+教育”已经成为大势所趋，对于广大教育者来说，只有尽快实现互联网技术与教育教学活动的深度融合，才能强化教育教学活动的质量和效率，从而更好地满足我国教育事业现代化发展的实际需要。基于此，本文主要从高校思想政治教育入手，具体阐述了互联网+时代下高校思想政治教育的创新路径，希望能够为相关人员提供一些参考依据。

◆关键词：互联网+时代;高校;思想政治教育;创新路径

1引言

作为高等教育体系的重要组成部分，大学生思想政治教育工作对于促进学生的全面发展和长远发展具有重要的影响。然而，传统的思政教育模式主要以理论灌输为主，单一的工作方式不仅限制了教育内容，而且还难以满足学生的个性化发展需要。现阶段，随着互联网时代的到来，高校思政教育工作迎来了全新的机遇，这就要求广大教育者必须要把握机遇，不断加强对思政教育模式的创新，促使互联网技术能够更好地服务于大学生思政教育工作，从而顺应时代的发展趋势。

2深入互联网，进一步加强对思想政治的理解

信息时代的到来就注定在社会各领域的发展中，要加强对“互联网+”概念的理解，推动信息技术的广泛应用。因此在高校中，思政教育工作者就更应该从对“互联网+”概念的深入理解，实现当前高校思想政治教育方法的改革和创新。在开展思政教育工作的过程中，高校应该注重对互联网技术的应用，将其运用到思政教育宣传的工作当中，通过构建完善的网络平台来宣传思政教育工作的重要性和必要性，促使广大师生能够通过互联网深化对思政工作的理解，从而调动他们的积极性。与此同时，高校还需要借助互联网丰富思政教育内容，及时更新党政方针政策，促使思政教育内容能够始终与党的路线相一致，从而便于师生对党政方针的正确理解和解读。需要值得注意的是，网络平台的建立不仅能打破传统思政课堂教育的局限性，还能利用其便捷的性能满足师生的互动需要。为此，广大教育者必须要充分发挥网络平台的优势，加强与学生之间的互动和交流，在互动过程中渗透思政教育内容，并引导学生关注一些热点新闻，将其作为互动的切入点，这样不仅能够增强互动效果，而且还能起到宣传思政教育工作的作用，这对提高思政教育的整体质量和效率都是极为有利的。

3尊重学生的主体地位，重视学生的学习体验

在开展思想政治教育的过程中，高校和教师要充分尊重学生的主体地位，对于传统的以教师为中心的教学模式必须加以改变，多元化的教学方法要在思想政治教学中全面实施，但是这并不是要将教师对于思想政治教育教学的重要性完全摒弃，只是对传统的主导思想加以积极的转变。在传统的思想政治教育工作中，教师处于主导作用，教师只是单纯的传授知识，学生只是单纯的学习知识，师生在教学过程中缺乏互动交流，这样教师也就无法对学生对学习的体验和感受进行充分的了解。因此，在未来的思想政治教育中，教师必要以学生为中心开展相关的教学活动，尊重学生的主体地位，平等的看待学生，将指导学生进行思想政治知识的学习作为自己必要的职责，这样教师和学生就成了两个主体，两者之间的关系也自然变成了主体之间的关系。在这种情况下，教师一方面能够对自己在思想政治教育中的主导作用进行更好的维护，另一方面还能够重视学生在思想政治教育中的体验和感受。高校的思想政治教师要对学生的心理进行充分的把握，对于不同学生所具备的独特的个性要加以重视，并对思想政治教育中学生的体验感保持关注，从而能够更好的进行因材施教。另外，教师在进行思想政治教育的过程中要多鼓励和关心学生，激发他们的学习兴趣，使他们更加专注于思想政治知识的学习。实际上，互联网时代的到来恰好为教师提供了掌握学生兴趣需求的便利条件，通过互联网技术，教师能够更好地了解学生的兴趣爱好及思想动态，不仅能够为学生提供针对性的教育指导，而且还能将学生感兴趣的元素融入思政教育工作当中，这在很大程度上降低了思政教育的开展难度。此外，教师还可以借助互联网技术了解学生的学习体验，在此基础上对教育方法和方案进行调整，以便更好地满足学生的学习与发展需要。

4加强网络建设的管理力度，净化网络教育环境

在心智尚未成熟的大学生中，互联网上丰富的内容在拓宽学生视野的同时，不可避免的也会造成学生无法对其存在的信息进行准确的判断。因此，高校在“互联网+”时代背景下开展思政教育工作时，也要加强对网络建设的管理力度。将全新的互联网技术结合思政教育的工作内容，对要实施的方案进行细化以及系统化的设计，加强管理网络中的应用数据，同时对数据的完整性和实用性进行重视，这样才能实现思政教育在网络技术中的有效作用。[3]与此同时，对于网络舆论的引导作用，高校在开展思政教育工作时也要加以重视，对高校的网络加强管理，并利用建立的相关网络管理制度进行约束，促使学生能够自觉规范自身的思想观念和行为意识，这样才能规范网络教育流程，从而帮助学生树立正确的人生观和政治观。此外，高校还应该加强对信息共享机制的构建与完善，针对信息资源进行分类和筛选，确保思政教育工作中使用的信息资源都是积极向上的，这样才能在净化网络教育环境的同时，避免教育资源的浪费，从而强化思政教育工作的实效性。

5结语

綜上所述，互联网+时代的到来为高校思政教育工作提供了诸多的便利条件，对于广大教育者而言，当务之急就是探索出思政教育工作的创新路径，以便更好地实现互联网技术在大学生思政教育工作中的有效应用。当然，需要特别强调的是，互联网是一把“双刃剑”，这就要求广大教育者在肯定其应用价值与优势的同时，也要看到其带来的挑战，广大教育者只有不断提高自身的技术水平和专业素养，才能更好地应对教育困境，从而将互联网技术的应用价值体现得淋漓尽致。

参考文献

[1]陈心怡.“互联网+”时代下高校思想政治教育创新探索[J].现代教育技术，2019，14（02）：7-8.

[2]周小跃.“互联网+”时代高校思想政治教育创新模式探析[J].大学，2021，16（32）：131-133.

[3]方姝.互联网+时代下高校思想政治教育创新策略[J].社科纵横，2020，9（06）：245-246.BEB79DE8-3FCB-4668-A836-FA421F92FA2D