德育为首，文化先行

吴娟

【摘要】德育工作是学校工作的灵魂，小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养和造就合格公民的起点。在小学德育建设的过程中，德育文化的建设扮演着十分重要的地位。充分认识德育文化建设的重要性，能使学校德育步入新的台阶。用德育文化引领德育实践，更好地塑造具有良好综合素质的新时代小学生。

【关键词】文化建设;现代文明;小学德育

德育文化具有粘合性和综合性的特点，它在发展的过程中能够真正照顾到学生的学习特点和认知规律，为小学生的德育健康成长提供内在的驱动力和精神上的源动力。因此，在小学德育建设的过程中，任何时候都不应忽视德育文化的建设。用德育文化来培养现代文明的小公民，是学校德育建设的重要任务。笔者所在学校推循“善行，善学，善思”的“三善”文化，可以说，结合学校办学特色，实际上构成了学校德育文化建设的特色。

一、善行之中的德育文化建设

善行指的是学生能够在实际行动和实践中来践行德育文化建设，德育最终的体现是人的行为和人的行动。因此，善行之中的德育文化建设，重在教师要始终着眼于学生的行动中是否体现了良好的品德，教导学生能够通过实际行动来实现自身的成长和素质的提升。这也要求在德育文化建设实施的过程中，让学生的认知能够真正地落实到自己的行动之中，达到知行合一。例如，我校坚持开展的“日行一善”活动就是化知为行的一个德育文化建设。它是不断拓展德育文化深度的重要组成部分。在一定程度上来说，日行一善最为重要的就是学生要从自己的内心深处去行善事、做善事，从自己的行动中来感受到日行一善的价值。这要求学生做每一件善事都是发自内心的，不是为了表扬而去行善。因此，“日行一善”活动开展的过程，也是良好的德育文化不断滋润学生心田的过程。只有从日行一善中不断地形塑学生的这种素质，内化于行，才能让小学德育文化建设达到一个新高度。

二、善学之中的德育文化建设

在德育文化建设的过程中，学生要善于学习。这种学习，既包括学生与学生之间的相互学习，也包括学生向优秀人物的学习，还包括学生自身的成长学习过程。善学之中的德育文化建设强调学生要善学，教师要善教。教师与学生能够真正在一种相互学习、砥砺学习的过程中实现德育文化的建设。从一定意义上来说，建立这样的一种德育文化，让学生能够养成好学、乐学、能学的习惯。这对于学校的德育文化建设具有实质性的意义与价值。那么，如何让学生善学、怎样让学生善学，能够达到什么样的善学效果，这些就是德育文化建设过程中应当注重的维度。让学生始终保持一颗学习的心和良好的学习态度，是德育文化建设的一条重要路径。例如，为树立全民阅读理念，建设学习型社会，同时营造浓郁的校园书香氛围，提升学校文化品位，我校常年开展“全民终身阅读”活动，评选出“书香少年”“书香班级”“书香家庭”，调动家长参与的积极性，形成家校合力，共同营造全民阅读的浓厚氛围，不断增强活动的影响力和认知度，激发师生、家长的阅读热情。

又如，在小学德育文化建设的过程中，我们也可以充分发挥党史的德育作用，从党史中感受到历史的厚重感。那可歌可泣的英雄人物事迹及为了新中国而不断奉献自己、牺牲自己的革命先烈，以他们为榜样，向他们学习，更能够激励小学生坚定自己的人生目标。我校曾编排一些党史节目，节目形式丰富，借助不同的艺术形式让学生受到陶冶，有些以诵唱形式为突破点，将诵读与歌唱这两个要素完美地结合在一起，充分地给予学生发挥的空间，激发其内在潜能，尽情地享受知识的快乐;有些则以器乐、舞蹈的形式作为依托，将祖国发展史以生动的形式传递给学生，在艺术中感受到祖国日新月异的变化，在潜移默化中进行自我教育，让爱国主义成为自己的坚定信仰和精神依靠，促使自身成为德智体美劳全面发展的优秀人才，成功地实现寓教于乐。

三、善思之中的德育文化建设

善思的意义就在于强调学生要善于思考，能够思考，认真思考。在不断的思考与反思之中，认识到德育文化建设的重要性，由此来使得德育文化建设能够真正实现其应有的价值和目标。因此，教师在教学的过程中，要善于从多个维度和角度引领学生善思，让学生能够真实感受到由自己的思考所带来的德育文化价值的乐趣。比如，为什么学校要开展“文明礼仪”“孝亲敬老”“敬廉崇洁”“诚信”等活动？因为这是几千年来的优秀传统文化，它有助于社会稳定的巩固，有助于以家庭为中心的伦理观念的形成，有助于培育以“德”为中心的个人价值取向，它涵养了社会主义核心价值观。传统文化在历久弥新中培育了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，正是这种精神成为了我们治国理政的重要文化资源，成为了推动现代化的强大动力。

通过思考，学生就会明白为什么我们国家要坚持走中国特色社会主义道路;为什么我们要传承和弘扬优秀传统文化。建立在善思之中的德育文化建设能够更好地体现对于学生德育主体性的尊重，经常有序地、全面地、较为均衡地开展此类活动，可以让小学生感受到传统文化的魅力，并在这些传统文化的沐浴之下来实现自己个人的理想。同时，这类活动开展后的实效也将受到广大人民群众的监督，相当于将德育建设成果真正地展示在群众面前。如果在社会上收获了一个良好的口碑，学校立德树人的根本任务也就达到了。当然，这是一种长久性的德育文化建设的体制和机制。

四、结语

从德育文化中汲取小学德育的力量，是学校德育建设的一个重要努力方向。同时，堅定德育文化对德育实践的支持作用，并且寻找合适的路径来展现出德育文化的意蕴，乃是当代小学德育文化实践必须具备的特质。因此，小学德育文化建设是一个综合性的、全面性的、系统性的工程，需要全体教职工及学生共同努力来完成这一任务。

参考文献：

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[3]庞站娅.小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略[J].成才，2022（5）：25-26.

责任编辑  温铁雄