以积累之石 攻写作之玉

廖文星

编者按：2022年，我们全新推出“本刊策划”栏目，旨在推介辽宁省名校、名师作文教学的先进经验、成功案例及优秀成果。有名校，有名师，有主题，有解读，有方法，有指导，有佳作，有点评。在“双减”政策的大背景下，我们更应该思考如何讓作文教学焕发出全新的生命力。

荀子有言：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”，杜甫也说：“读书破万卷，下笔如有神”。无数的哲人先贤用自己的亲身经历告诉我们：写作的过程是一个慢慢积累的过程。有了深厚的积累，就有了在考场上舍我其谁的底气。那么在备考过程中，我们应该从哪几个方面着手去积累呢？

一、积累素材，让“巧妇”有用武之地

素材的来源有很多，生活所见，皆可入文。写记叙文时，我们可以从以下四个角度进行积累：学校生活、家庭生活、社会生活、个人成长。如下图所示：

首先，有关学校生活的素材，我们可以聚焦师生间发生的小事，可以是考试失利后，老师的安慰和鼓励;可以是跟父母吵架后，老师的开导和劝慰;可以是学生成绩没提高，老师的指导和提点;可以是跟同学产生误会后，老师的劝解和帮助……老师一个鼓励的眼神、一句温暖的话语、一个温情的举动，都是充满关爱的。同时，还可以将笔触延伸到同学间纯真的友谊：给生病的同学打饭，是乐于助人的;给同桌讲不会的数学题，是善良满足的;与同学共同承担责任，是果敢青春的;带同学一起跑步应对中考加试，是激情感动的……青春的日子里，一定会发生很多值得铭记的事，这些就是我们可以积累的写作素材。除此之外，学校举办的运动会、文艺晚会、一次精彩的公开课、课后服务开设的特色课程，都可以纳入我们的写作素材库中。

其次，家庭生活也是写作素材的重要来源。每天早晨，总有父母精心准备的早餐;每天晚上，总有父母陪伴的身影……我们渐渐长大，会尝试着给父母做顿饭，帮父母做家务，自觉完成作业等。处于叛逆期的我们，可能会跟父母吵架、生闷气，尝试与父母沟通交流，上网课再也不玩手机了，不攀比追求名牌服饰……家里总是充满温情和欢笑，这些温情、波折同样是写作的法宝。

当然，社会生活素材的积累也很重要。难忘疫情期间志愿者们不畏艰难上门送菜的情景;尤其记得在车流中帮你捡起作业本的环卫工大爷;时时感悟春夏秋冬、自然万物带给我们的启迪;更有传统文化和民俗带给我们的熏陶。只要我们留心观察，生活处处有精彩的写作素材。

最后，个人成长也是素材积累中避不开的话题。我们的成长是多姿多彩的：第一次学画画的笨拙，到如今全国绘画比赛获奖;昔日冰场“菜鸟”，到如今自由驰骋的少年……这中间的坚持与努力让懵懂稚嫩的我们，逐渐走向成熟。

对于议论文的写作，论据是必不可少的要素。我们可以先从课本中发掘论据。如《记承天寺夜游》写苏轼与张怀民被贬仍欣然赏月;《行路难》写李白壮志难酬仍坚信“长风破浪会有时”;《水调歌头》中苏轼与弟弟相隔两地仍借明月传达美好的祝福……这些都渗透着作者乐观面对挫折的生活态度，都可以作为“乐观”话题下的论据。再如宋濂、闻一多、邓稼先、居里夫人等等，这些名垂史册、熠熠生辉的人物，均可以作为论据积累下来。

我们还可以从时事新闻、电视节目中去积累素材。如《感动中国》中入选的人物，都是很鲜活的、富有时代感的事实论据，名人名言、诗词名篇、俗语谚语则是很好的道理论据。综合运用古今中外不同时期、不同领域人物的故事作论据，能极大地丰富文章的内容，增强文章的说服力。

二、积累情感，让文章主题更深刻

思想情感的积累，归根结底是文章主题的积累。很多时候，我们的写作会出现无主题、主题单薄、主题空泛的问题。因此，积累鲜明、突出、新颖、深刻的主题尤为关键。

有同学说，我也走过春、夏、秋、冬，也见过风、花、雪、月，但我感受不到什么特别的意境。那么，就让我们来看看文人墨客们有着怎样的“景语”与“情语”。面对秋景，有的人多愁善感，如李清照“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，那种闺怨之愁肝肠寸断;有的人热情奔放，如刘禹锡虽被贬朗州，却不悲观消沉，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，昂扬奋发之精神跃然纸上;有的人思乡难耐，如马致远“枯藤老树昏鸦”“断肠人在天涯”，满眼所见皆是萧瑟。当我们积累下了这些情感，并尝试用这些情感去关照所见之景，久而久之，我们的心灵便会渐趋敏感，写文章时，会情感涌动，主题鲜明了。

其实，主题与素材之间的关系是相辅相成的。对于初中生来说，年龄尚小，生活经验不足，想写出典型的素材是有难度的。那么，面对司空见惯的素材，怎样才能使文章主题新颖深刻呢？我们借用一张表格来分析。

贝壳，司空见惯，席慕蓉却能从这有着精致花纹的贝壳身上，感悟到人生也应该如贝壳般精致的道理;紫藤萝，屡见不鲜，宗璞却通过紫藤萝的荣枯，感悟到生命力量的永恒;珍珠鸟，不足为奇，冯骥才却通过人与鸟之间的和谐共处，感悟到人与动物间的信赖。积累了这些深刻新颖的主题，就可以根据这些主题去寻找素材了。例如，紫藤萝是这样的，那路边的野花也在极力怒放;岩石缝里的小草，虽经历万难，最终还是茁壮成长……

议论文写作时，我们要学会善于从一个论据中去挖掘不同的中心和主题。以“2020年感动中国十大人物”中张桂梅的事迹为例，从张桂梅自身的经历来说，这是一种奉献精神;从帮助山区女孩改变命运的角度来说，这是一份责任和担当。一则材料从不同的角度思辨，自然会得出不同的主题。

三、积累语言，让文章文采飞扬

诚然，积累语言也是攻克写作难点的一大妙招。我们经常会被优美的词句打动，如抒发对春天的喜爱，秦观在《行香子·树绕村庄》中写道：“小园几许，收尽春光”，农家小院万物竞发的田园美景如在眼前;晏几道会说：“落花人独立，微雨燕双飞”，早春落花，燕飞的凄美之景深入人心;宋祁在《玉楼春·春景》中描绘道：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，活泼洒脱的春天盛景跃然纸上;王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》更是绝妙：“若到江南赶上春，千万和春住”，春的美景转瞬即逝更值得怜爱珍惜……诗情画意，美在其中。

积累语言，首先要做到词汇库充盈，这样，在表达时才能用词准确。请大家看下面这段话：

那一朵朵樱花尽情地绽放着，伸展开的枝条，纵横交错，相互掩映，像在张开双臂迎接老朋友一般。再往里走，各种颜色的樱花让你目不暇接。浅粉色的，高贵温柔，宛若大家闺秀，内敛端庄;白色的，典雅文静，好像小家碧玉，含蓄从容;浅绿色的，清新低调，犹如邻家少女，俏皮秀气。各有各的气质，各有各的风韵。

这段文字中，“尽情”写出了樱花肆无忌惮地盛开的样子，繁盛之景跃然纸上。“高贵温柔”“内敛端庄”“典雅文静”“含蓄从容”“清新低调”“俏皮秀气”“气质”“风韵”赋予了樱花以人的情态，生动形象，雅致到了极点。这些饱含作者情感的词语，让所写之景形神兼备。

其次，要积累丰富的句式。例如，在《一棵小桃树》中，有这样一段话：

啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我的梦的精灵，对吗？

作者用了一个感叹句和五个反问句，表达对小桃树顽强生命力的赞美。句式多变，语言的层次性就更丰富，表情达意的作用就更明显。

此外，还需要积累些带有修辞手法的句子。如：

听完感恩和赞美，夕阳就点点头，躲到群山背面，只留下满天羞红的双颊。

——（林清玄《黄昏菩提》）

夕阳就像一位亭亭玉立的少女，清新羞涩，却不带半点矫揉造作，生动之余，自然新颖。

当然，积累的目的是为了更好地运用。我们要学会化用积累的知识，重新组装句子成分，替换描写场景。“听完感恩和赞美，夕阳就点点头，躲到群山背面，只留下满天羞红的双颊”，我们可以将这个夕阳放置在大海边看落日、在湖边亭上看落日、在山巅看落日等不同的场景，描写的场景不同，自然抒发的情感就会有差异。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，积累的过程需要有足够的耐心，勤于阅读;还需要有十足的细心，敏于发现;更需要有长足的恒心，贵于坚持。宇宙山河浪漫，生活点滴温暖，都值得我们积累。用积累之光照亮写作的光明大道，足矣。00C4BEB8-5886-4B55-B201-7A0A8ABFC3B1