“学习强国”APP助力新时代大学生爱国主义教育的研究

李东宸，刘 可，李丹丹，麦心念，马 铭

（东北林业大学，黑龙江 哈尔滨 150040）

新时代大学生爱国主义教育是结合国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》）的一项重大育人工程，是面向个性独立、见多识广的新时代大学生的专题教育，意在培养新时代大学生的民族心、民族魂，激励新时代大学生自强不息，为全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗。

“学习强国”APP内包含教育、实践、经济、科技、国际、党史等学习版块，涵盖大量的爱国主义新闻、视频、课程，内容实时更新，形式丰富多样。APP中爱国主义教育内容实时更新，“爱国情奋斗者”专题更是吸引着广大新时代大学生的关注。

1 新时代大学生爱国主义教育薄弱的特点

当“千禧宝宝”步入大学的校门，新时代大学生的世界观、人生观、价值观随着经济发展、教育环境的变化，与“70”“80”后之间存在较大不同。当代大学生多是网络“原住民”“90后”从读书或是十几岁就接触网络，“00后”则更早，他们的见识更广，因此也更有自己的想法，更具有独立思考的能力，更多选择自己喜欢的生活、学习方式，他们眼界宽、见识广，他们追求自由、张扬、个性、绚丽多彩的人生。同时，当代大学生多数为独生子女，在成长的过程中，受到家里的“呵护”，他们性格上会表现以自我为中心，心理素质不够强大，集体观念意识淡薄，对周围人或事物的关心度不足等一系列问题。他们的世界观、人生观、价值观尚未完全形成，强烈的爱国热情容易被社会上特别是网络上的不良信息所左右，造成偏激的爱国主义行为，导致产生负面影响，新颖的学习方式可以增强当代大学生的兴趣，更好地提高当代大学生对社会主义理论体系的认同和民族自豪感培养。

2 新时代大学生爱国主义教育存在的问题

2.1 大学生所处环境带来的问题

在经济全球化、文化多元化、社会信息化的今天，国与国之间经济深度融合、文化交流碰撞、信息高速传播，让部分新时代大学生接触到更多资本主义国家的思想，西方发达国家以经济合作为基础，信息传播为载体，文化输出为手段大力宣传自己的价值观，这也影响了部分政治意识薄弱的新时代大学生，导致他们的国家主权意识、民族自信心和自豪感受到动摇。

2.2 高校爱国主义教育存在的问题

《纲要》中强调：“充分发挥课堂教学的主渠道作用。培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。要把青少年作为爱国主义教育的重中之重，将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程，推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。”我们的爱国主义教育要与时俱进，要准确地把握时代脉搏、掌握时代方向，根据调研得出，新时代大学生的爱国主义教育仍然是课堂“填鸭式”教学，没有结合新时代大学生的学习特点和学习规律，这样的教学方式无法提起大学生的学习兴趣，甚至产生负面情绪。

2.3 大学生自身的原因

学生进入大学学习后，从初中、高中的“压力式教育”突然变成更为自由的“自主式教育”，更多的自由时间反而降低了大学生对时事政治的关注，加之接触到大量的信息，在心智、三观尚未成熟的阶段，对西方价值观的输入没有理性的分析、判断能力，虽然新时代大学生从初高中开始就接触马克思主义，但在实际的生活中缺少辩证思考的能力和实践的机会，容易产生人云亦云、随波逐流的情况，甚至造成“崇洋媚外”“数典忘祖”的行为。

3 “学习强国”APP助力新时代大学生爱国主义教育的优势分析

3.1 积分模式激励精确

“学习强国”APP特有的积分模式，能激发广大使用者的学习兴趣，同时，更新后的“争上游答题”“双人对战”不但可以做到与全国各地的“学友”PK，还可以邀请身边人线上对决，不断吸引使用者身边人加入“学习强国”APP的学习，在调研中发现，有的大学生在课余回到寝室，两人一组，展开答题PK，不仅是为了获得“学习强国”APP积分，更是为了一决胜负。

同时手机客户端的强国商城中，通过积分可兑换图书、农副产品、文创产品、流量包等礼品或纪念品，这也进一步提高了大学生的学习兴趣。

4 “学习强国”APP助力新时代大学生爱国主义教育现状的调查分析

为了解掌握“学习强国”APP对新时代大学生爱国主义教育的助力作用，分析新时代大学生对爱国主义理论知识的学习、思考和实践，作者借助“问卷星”调查问卷平台设计《“学习强国”APP使用情况调查》，并通过QQ、微信、微博等方式向东北林业大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨理工大学、哈尔滨师范大学、黑龙江财经学院、东北大学、东北石油大学、中国农业科学院、苏州科技大学、浙江传媒大学、澳门旅游学院大学生发放问卷，发放问卷275份，回收问卷275份，有效问卷268份，有效问卷达到97.5%，其中男女比例为男生128人，占47.8%；女生140人，占52.2%。政治面貌方面，中共党员（含预备党员）131人，占48.88%；共青团员128人，占47.76%；群众8人，占2.99%；其他民主党派1人，占0.37%。被调查者学历分布为本科生195人，占72.8%，研究生70人，占26.1%，博士3人，占1.1%。（图1）

图1

4.1 新时代大学生对爱国主义知识的掌握

作者以“中国人民抗日战争胜利纪念日的日期”和“《中华人民共和国国歌》的作曲者是谁”为题，意在调查新时代大学生对爱国主义知识掌握的程度，根据调查结果，两道题选择正确的人数分别为197人和172人，占73.5%和64.2%，根据数据分析，还有部分大学生对较为基础的爱国主义知识掌握得模棱两可，能记住月份但分不清具体时间，能记得田汉、聂耳分别是国歌的作词和作曲，但是又记得不准确。

4.2 新时代大学生对爱国主义和爱国主义教育的理解

调查结果显示，分别有96.43%、96.43%、82.14%、80.36%的大学生认为树立民族自信心和自豪感、自觉维护国家的形象和利益、积极投身志愿服务工作、积极关心国家大事是真正的爱国表现。根据调查结果分析，在树立民族自信心和自豪感、自觉维护国家的形象和利益方面，新时代大学生都有很强的民族自信心、自豪感和维护国家形象、利益的意识。也有少部分大学生对志愿服务和国家大事的关心程度不足。

4.3 “学习强国”APP对新时代大学生爱国主义教育的作用

根据调查结果可知，有45人未曾使用过“学习强国”APP，占16.8%；52人偶尔使用“学习强国”APP，占19.4%；70人每周使用学习强国3.5小时以下，占26.1%；101人每周使用学习强国3.5小时及以上，占37.7%。根据以上数据分析，“学习强国”APP并没有较好的普及，应进一步加大宣传力度，引导、鼓励大学生使用“学习强国”APP。

根据调查结果，促使被调查大学生持续使用学习强国的原因，其中因学习资源丰富而持续学习的被调查者占23.4%；想了解最新时事政治和党的方针政策的被调查者占36.17%；为了提高自身政治素养的被调查者占12.77%；因学校要求而学习的被调查者占27.66%。根据调研，有近三成大学生使用学习强国APP不是自愿或没有形成自主学习习惯，可通过课堂、课后等方式激励学生通过学习强国APP进行爱国主义知识的学习。

作者还对“学习强国”APP在大学生中推广的主要价值、爱国主义具体行为应如何表现等问题进行调查，深入了解“学习强国”对新时代大学生爱国主义教育的影响，深层次挖掘好的爱国主义教学方法，形成全方位、多角度的爱国主义教育体系。

5 借助“学习强国”APP助力新时代大学生爱国主义教育的思考

5.1 加强宣传力度，养成自主学习习惯

根据调查结果显示，16.8%的被调查者从来没有接触过学习强国，19.4%的被调查者偶尔使用“学习强国”APP，那么如何能加大引导新时代大学生养成自主学习的习惯，是高校思想政治教育工作者现阶段需要思考和解决的问题，在此，作者建议结合“五四运动”、七一建党、八一建军、十一国庆等纪念日的时间节点，借助“学习强国”APP平台，以线上讲坛、线上答题、线下参观等活动形式，开展爱国主义教育活动；结合思想政治理论课，用于课堂上的小测试、课下作业的布置平台，使大学生群体养成自主学习的习惯。

5.2 增强兴趣培养，营造比学赶帮氛围

根据问卷统计，超过27.66%的大学生使用“学习强国”APP是因为学校要求，并非自己主动学习，但其中超过30%大学生表示，学校不要求使用“学习强国”APP时，依然可以主动完成每日的学习。使用“学习强国”APP的被调查者中，58%的大学生是被“学习强国”APP中的学习材料所吸引，37%大学生是被“学习强国”APP中的答题环节所吸引，还有不足5%是其他理由。根据数据分析，自主学习“学习强国”APP的大学生半数是被答题环节所吸引，因此高校思想政治理论课教师可借助“学习强国”APP进行课上、课下趣味答题比拼，营造比学赶帮的学习氛围。

5.3 增加专题学习，制定精准学习方向

根据调查结果，61.7%、29.79%、8.51%的被调查大学生分别希望在“学习强国”中增加爱国主义文章、故事、视频和线上课程的比例。根据调查结果分析，高校思想政治理论课教师应当借助“学习强国”APP的爱国主义素材新颖、准确的特点开展课上课下爱国主义教育，并且能将身边的爱国故事素材进行上传，以东北林业大学为例，根据调查，东北林业大学多个学院的思想政治研讨会借助“学习强国”APP平台开展，学习其中的视频、文章，网页版中学习文化栏目下的中华优秀传统文化，借此增强新时代大学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，激发新时代大学生的爱国拼搏力量。同时，东北林业大学也开通了学习强国账号，通过图文、音视频等多种形式，全方位、多角度、立体化展现东北林业大学在改革发展、科技创新、教育教学等方面的成果。

6 结语

“学习强国”APP是学习习近平新时代中国特色社会主义思想的产物，是思想政治教育在传统媒体、新媒体、自媒体上的融合和升华。在高校对新时代大学生进行思想政治教育特别是爱国主义教育时，思想政治理论课教师和高校政治辅导员应更多地借助“学习强国”APP，完善育人体系，充分发挥课堂教学的主渠道作用，弘扬爱国主义精神，激发新时代大学生的爱国热情，提高思想政治教育质量，更好地把握“培养什么人，如何培养人，为谁培养人”这一重大课题，提升为党育爱国青年、为国育忠党之才的底气和能力。