笨鸟怎么飞

蓝玻璃 晨曦

女儿 —————— 蓝玻璃（初一学生）

妈妈 —————— 晨曦（初中教师）

女儿的话

初中第一学期已经过半，新鲜的体验早已经被巨大的压力取代，不光学业上各科都压得我喘不过气来，偶尔从考试作业中挣扎着冒出头来，更觉得自己落在别人后面，差的不是一星半点——

老师搞知识竞赛，别人答得又快又准，而我还没反应过来……我很喜欢信息技术课，但做实操题时，我毛手毛脚，总是犯小错误……明明从小作文写得还不错的我，作文在语文老师指导下修改了很多遍，才能勉强在校刊上发表。而班上有一个小才女投几篇稿，校刊就能给她发几篇，都不用修改！这让身为校刊编辑女儿的我情何以堪！

大家都说“笨鸟先飞”，可是我不知道我到底要怎样“先飞”。多做题吗？完成课内作业我就已经筋疲力尽了，根本没有精力再去找更多的练习题来做。

我不善于交际，一直以来都不是老师的宠儿。我想，如果我不是我妈的女儿，可能这些老师都不会留心到这样平庸的我吧！

我并不想这样平庸下去。那么，凡人如我，到底该怎样做才能成为那个“更好的自己”呢？

妈妈的话

孩子，我也很想问问你，那个“更好的自己”，究竟表达的是对未来的期许呢，还是对今天的不满呢？

你看，我和你爸爸也是“凡人”，学生时代成绩称不上优秀，当然也不算糟糕。工作呢，我们都是磕磕绊绊地走到今天的，根本算不得精英，顶多就是“山中无老虎，猴子称大王”那样，比如我身为校刊编辑，也并不是什么文章都能写的。

不过，“凡人”并不意味着平庸啊！很多平凡的人虽然从未有过万众瞩目的辉煌，但也少不了闪闪发光的时刻。

上周一个同事给我发来论文让我帮忙修改，是小課题研究的阶段总结。我如实地告诉她：“看不下去，没法改。”她可怜巴巴地说：“我没有文采不会写文章。”我乐了：“没有文采一样能写好论文的。”我让她做思维导图先搭好写作框架，再用问题呈现和课堂实例充实每一个环节。越改到后面她越充满自信，尤其是谈起她的课堂时，她滔滔不绝，平庸的面孔焕发出异样光彩！最后完成论文时，她高兴得像个孩子，连着问我好几次：“咱这论文能在校刊上发表吗？”我笑着说：“不光校刊能发表，你还可以往杂志上投稿！”

她做不了教育家，可能也成不了名师，她这样的“凡人”，因为投入与热爱，让自己的课堂充满了生趣和活力，相信她的学生也会跟着一起享受求知的快乐！看到那样一个闪闪发光的她，谁能不赞一句“真是好老师”呢？

所以，笨鸟也好，“聪明鸟”也好，只要你坚持飞下去，或早或晚，都能到达你想去的地方。

至于笨鸟先飞这个问题，我想，可以借你那三个问题，来具体说一说。

第一个问题：为什么竞赛中别人能够轻而易举地回答出你还没反应过来的题？

其实不是别人太强，而是你自身客观存在着局限性：你是一个反应比较慢的孩子，这种需要快速反应的竞赛根本不适合你。你不是笨鸟，而是“慢鸟”，按照自己的节奏坚持飞就好。

第二个问题：为什么在信息技术课的实操上你做不到完美？

信息技术学科以自学为主，实操题需要你从阅读任务单到完成操作，能够在头脑中形成高效简洁的处理流程。可是据我观察，你是习惯了按部就班地按照老师说的去做，不习惯自己去思考，遇困难也不能主动去寻找解决路径，而是想当然，结果就会出各种纰漏。

小学六年养成的“听话”习惯，可不是半个学期就能改变的。你需要做一个“反思鸟”，每节课下来及时总结教训，搞清楚自己为什么会出现这样的错误，同样的错误下次别再犯。同样，其他科目做题也并非越多越好，把课内的练习真正搞清楚，考试时会的题保证不出错就够了。在实践中进步，每次进步一点点，思维水平就能慢慢提升，你就不会一直当笨鸟了。

第三个问题：为什么你投稿要修改那么多遍？

你们大多数的投稿，都是在作文课上或考场上按照作文命题要求，匆匆忙忙地写出来的，其中的优秀之作，要达到校刊用稿标准，半数以上都需要修改提升。所以老师能让你修改，你该感到荣幸才是。

即便是我，做编辑这十三年来，在报刊上发表了近九十篇文章，每写一篇文章依然需要修改，从没有一气呵成的时候。一篇两千字的文章能够成型，少说也得三四个小时，然后得不断地修改打磨，改个七八天都是常有的事，改多少遍已经无法统计，只记得改一回一般还得三四个小时……

所以，你这个“校刊编辑的女儿”又有啥了不起的呢？你写啥文章会改个七八天？最多改三遍，还是被老师逼着改的。

而你班那位小才女热爱写作，平时练笔就很多，考场作文也写得别出心裁，所以她投稿命中率能达到百分之百。如果说我是“勤奋鸟”，那她就是“热爱鸟”。

不管是什么鸟，都不用跟人家比着飞，什么先飞后飞，这没有意义。比起做“更好的自己”来，不如更好地成为自己。笨鸟也好，“凡人”也罢，找到自己的热情所在，按照自己的节奏努力飞，坚持飞，等到厚积薄发那天，你也能超越平庸，闪闪发光！