刘畅 孙立霞：普通高校书法教学的研究与实践

刘畅 孙立霞

摘 要：针对普通高校非书法专业类的学生情况，传统书法教学方法必须有所改进和创新。加强对学生进行素质教育，以保证其对美学的基本認识和认识;从思想性、民族性和时效性三个方面对书法教学进行调整，以适应中国的实际情况;从文化底蕴、思想素质、心理发展的稳定性等方面来看，应着重培养学生的审美情趣、文化品位和文化修养。

关键词：高校书法教学;书法艺术

引言

中国高校的书法教育正处于新的发展时期。高校书法教学是一种全新的教学形式，是一种不断探索、试验的新型学科。书法是一门非常讲究技术的抽象艺术，所以在对普通高校进行书法教育时，不能有过高的期望，保证学生既要对这种传统文化有所认识，又要具备一定的实践和欣赏能力，同时懂得一些基本的知识，注重对学生的审美趣味的培养。

一、书法教育的现状分析

书法作为中国独特的一种文化现象，一直被认为是中华文化的核心。但是，中国传统文化的精华和3000年的光荣历史，仅仅过去了半个世纪，就遭遇了两大挑战：一是全球化背景下对书法传统、书法教育的认同危机;二是有了计算机，手工打字更加方便快速，逐步代替了手写，从而使书写的能力下降。这两种改变对书法产生了巨大的冲击。书法作为中国传统文化的一个重要组成部分，其实早在很久以前，国家教育部就开始在中小学开设书法课。但是，在面临着升学压力的情况下，许多学校的书法课基本都是空着的，并没有完成相应的教学任务。值得庆幸的是，近几年，随着素质教育的要求不断提高，各高校都开设了书法选修课程，既有利于弘扬民族文化，又有利于提高大学生的文化艺术素养，陶冶情操，启发智力，促进身心全面和谐发展。但是，在教育手段、方法等方面，其效果并不显著。所以，怎样把这门课程办好，把它学好，是当前广大书法教育工作者所要解决的问题。书法是一门非常讲究技术的抽象艺术，所以在对普通高校进行书法教育时，不能有过高的期望，保证学生既要对这种传统文化有所认识，又要具备一定的实践和欣赏能力，同时懂得一些基本的知识，注重对学生的审美趣味的培养。

二、普通高校书法教学的改进优化策略

（一） “轻理论"重实践

书法教学中，理论和实践是两大关键。常言道，“实践出来的知识才是真正的知识。”只有在正确的理论指导下，实践才会有所收获。教师要保障学对书法的历史流传和延续、形成和演变都有一个粗略的了解。汉字是人们日常生活中必不可少的一种书写工具，尽管现在的计算机键盘已代替或削减了传统的书写方式，但是书法绝不可能完全代替。另外，汉字是一种特有的文字，它不但能传递信息，还能给人以视觉上的美，也是一种艺术享受。对大部分非美术院校的大学生而言，一部好的作品不但有助于他们今后的工作生活，更有利于他们的审美趣味。但是，要想写得一手好书法，需要长时间的刻苦练习。实践表明，理论只能在一定程度上提供一定的认识，而非从根本上解决问题。所以，在书法课的编排上，要注重理论和实践相结合。

（二）“轻课堂”重展览

书法课上的教学与技术训练固然很重要，但对书法爱好者而言，仅靠课堂上的教学是远远不够的。作者认为，通过书法的创作来学习书法是最有效的方法，而书法展示是最直观、最有效、最全面的，它可以促进学习的效果和积极性。所以，在平时的教学中，教师可以带着同学们去参加一些书法展览。在教师的引导下，相互观察，相互学习。通过对其进行鉴别、对比，对其优劣进行评估，使广大师生对书法的兴趣得到进一步的提高，从而消除学生在学习书法时所产生的畏惧感和疲惫感，从而使学校的文化和艺术活动更加活跃。书法展览的形式可以是多元化的，可以是从学校到校外，也可以是与其他高校合作进行巡回展览。在本次展览中，我们能够发掘出不足之处，发掘出优秀的书法作品，参与到省级、国家级的书法大赛中去。

（三） “轻指导"重观摩

书法教师的素质对书法教育有很大的影响。从教学的观点来看，“书法是一种知识，一种技能，一种修养，一种学习的方式，一种提升个性的活动。”教师的技术和品德素质对学生的学业成绩有很大的影响。然而，当前的书法师资队伍却是良莠不齐。一些学校的书法老师，在一定程度上都是缺少的，必须从社会上招聘。为此，必须强调“轻引导”，重视观察。所谓“轻引导”，并非说学生不需要教师的指引，而是说，学生不能只依靠教师。如果没有好的教师的指引，学生自己要积极参加社会实践活动。“重观察”有两层意思：一是请几位名家到学校授课、做讲座。通过对书法的观察与领悟，加深对书法的认识。二是到店里购买名家书法的光碟，利用多媒体和视听教学，以弥补因素质不足而产生的缺陷。

（四） “轻实用”重欣赏

书法是时代发展的必然产物，人们经常把书法的实用和艺术区分开来。但是，在书法的实用性日渐衰退的今天，其艺术魅力却越来越突出。从美学的观点来看，“书法是一种审美的对象，它是一种蕴含着美的物质，它的鉴赏是一个审美的过程，而书法的创造就是对美的认识和创造。”这是由于人们对书法艺术的要求。一副好字悬挂于室内，既能使人赏心悦目，又能体现出主人的文化品味。所以，我们要积极鼓励学生们勇于创造，充分展现自己的艺术才能，让更多的人去欣赏。在展览中发现优秀的作品，并将其悬挂于公共场合，既能美化我们的居住环境，又能使我们的生活更加美好。创造一种浓厚的文化气氛，提升作家的荣誉感，会使他的创作激情更加高涨。

结束语

在普通高等学校进行书法教育已经有很多年了，但它还是一项新的研究课题，还有待于进一步的实践和研究。让我们站在全民文化素质提升的战略高度，不断地总结和总结，探索出一条具有现实意义的新道路。

参考文献

[3]谭天鹏.普通高校书法教学的研究与实践 [J].高校素质教育，2019（2）：34.

[4]张文才.探析普通高校书法教学的优化策略[J].课程教育研究，2021，18（11）：23.