品茶韵、嗅花香

刘丙钧

初读这篇文章的题目时，我想当然地认为，这篇作品重笔浓墨所描绘的，应是“花儿们的宴会”，并由此搭建故事结构，展开情节，铺排成文。至于“最后一场雪”，只是一番况境的设定安排。

然而，不知作者是有心还是无意，题目却是“虚晃一枪”——文章将原本可为主角的花儿们搁置一旁，将宴会弃之文外，却以一个黄色的小花苞为引，构造出了一篇自寓其韵的妙文佳作。

这篇童话里的人物很简单，主人公是一个名叫阳阳的小女孩和两只小麻雀;后面一闪而过的棕熊、狐狸和小兔，只是陪衬，没有实际的意义。

两只麻雀迷路、求助;阳阳滚雪球、堆雪人，助麻雀登车赴宴……行文间，既无令人称奇的情节设置，更无人与动物之间的矛盾冲突，只是娓娓而叙，如流水行云。初读乍阅，似有些清浅单薄的感觉，但再赏则会入境，有种品茶韵、嗅花香的意味，不甘不浓，却回味悠长。

“‘咕嘟咕嘟的声音”“锅里冒出的氤氲雾气”“一枚枚独特的窗花”“混合着山药、红枣、南瓜以及小米，散发出独特的甘甜、清香的味道”……文章一开始，作者就用这些情景将听觉、视觉、嗅觉等感觉交织混搭在一起，营造出了一种温馨的氛围，更描绘出了一幅生动的图画，一下子把读者拉进了故事里。

虽说是一篇童话，但作者却不忘在文中时时关照呼应现实生活，给人一种熟稔的真实感——“我们前前后后跑了十多家，只有您肯给我们开窗呢”。你看，寒冬雪后，阳阳这种爱心盈盈、童心未染的孩子向屋外的两只小麻雀伸出援手，不正是我们生活中经常发生的事情吗？

文中有一处雀先生一边比画一边描述的情节，给我留下了深刻的印象。阳阳使用姥姥教给妈妈、妈妈教给她的“迎春花手法”搅粥——“手里的勺子，从这个点开始，绕啊绕啊，一直绕到这里结束，可不就是在锅底画了几朵美丽的迎春花嘛！再加上小米这惹眼的金黄，简直就跟迎春花一模一样。”读到这些文字，你是否也感到一种浓浓的生活气息扑面而来？这种只有孩子才能观察到，才能想象并道出的场景和画面，读来甚有生活意趣。

接下来，热心的阳阳了解了两只麻雀遇到的困难，答应帮他们堆个雪人做班车的站牌。虽然头上渗出细密的汗珠，她却开心得不得了，而且表示已经很久没这么开心地玩过了。在受到这种快乐感染的同时，也许年龄大的读者还会从中品出几丝苦涩，并有所自省。的确，我们的孩子和阳阳一样，“每天往返于家和学校，不是上课就是写作业”。他们被禁锢了天性、压抑了童趣，疏离了社会，更少了很多与大自然亲近的珍贵体验。作者在平和从容的行文中融进这若干弦外之音、言外之意，给人以启发和触动。

行文至雪人站牌竖起，两只小麻雀乘上了开满鲜花的班车，文章似乎就该束尾收笔了。然而，作者却匠心独具，引出了后面的情节。

阳阳觉得小麻雀的邀请函眼熟，进而想起那黄色的小花苞和昨天回家路上落在她衣服上的花苞一样。也就是说，她也收到了邀请函。此处，与作者在文章开头处写的阳阳“看着黄色的小花苞，突然觉得有些眼熟”遙相呼应，可见作者谋篇布局之用心。

至于阳阳如何拿着小花苞等待下一辆班车，她在赴宴的路上会遇到什么，宴会上又会发生什么，作者并没有展开再述。这种戛然止笔，给读者留下了偌大的想象空间，可见行文之道为作者所深谙。

当然，或许作者也会在适当的时候，以阳阳在宴会上的种种经历成文，推出续篇。那当是另一篇童话佳作了，我们共同期待吧。

河北深州人，中国作家协会会员，儿童文学作家。多部作品获中国作家协会“全国优秀儿童文学奖”、“国家图书奖”和“五个一工程奖”等奖项。