新时代大学生理想信念教育机制创新研究

黄宝　邓闪闪

关键词：大学生;理想信念教育;创新路径

中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2022）04 — 0019 — 03

引言：

基于大学生的个体差异以及理想信念教育的典型特征，在新的社会发展阶段和立德树人的宏观教育背景下，面向大学生的理想信念教育也需要结合现阶段的实际需求，结合教育工作侧重点的变化实现进一步的更新和优化。只有把握了明确的方向，运用科学的方式方法，面向大学生群体的理想信念教育工作才能取得良好的效果。

一、理想信念教育工作的重要意义

大學生作为未来承担国家发展建设的重要群体，其思想教育工作的开展情况，是影响大学生后续实践效果的重要因素。针对大学生群体开展理想信念教育是促使其在人生成长的关键阶段形成正确的价值观念和思想认知的科学方法。

（一）符合现代社会思想教育的主流要求

思想教育不仅是立德树人的宏观教育教学目标的重点要求，也是现代大学生思政教育工作的主要内容。理想信念教育工作的开展正是通过针对性的思想教育，促使大学生群体在具备了专业的技术能力和知识储备的基础上对于个人的追求以及学习的价值有一个更加充分的了解。这不仅有利于学生在未来的长期发展过程中找准方向、把握重点，更有利于学生形成更加正能量的价值观念[1]。

（二）符合社会主义核心价值观的引导教育方向

社会主义核心价值观的引导和教育，是符合现代社会发展建设要求的一项重要工作。大学生作为承担国家发展建设重要任务的群体，在符合社会主义发展需求和趋势的情况下，发挥好国家建设接班人的作用，首先就需要对社会主义核心价值观的内容和根本内涵进行学习和理解。这是现代社会专业人才培养的重要前提，也是大学生思想政治教育中需要重视的重要内容。理想信念教育的开展过程中，社会主义核心价值观的内容可融入信念教育范畴内进行引导和教育。只有引导学生对社会主义核心价值观的要求和方向进行充分的理解，才能确保大学生在实践中将社会主义核心价值观的内容作为指导其行动的有效依据[2]。

（三）符合大学生思想认知教育的要求

理想信念相对于常规的思想教育而言，在深刻性和全面性上相对更高。尤其是对于大学生来讲，其个人的思想信念不仅是支持其积极开展学习、摆正学习态度的重要条件，对于个人未来的综合发展而言，正确的思想认知对于其个人的成长与发展也发挥着非常重要的作用[3]。理想和信念教育引导工作，是从学生个人长期的成长与发展入手，对学生进行思想上的教育和实践上的指导的重要教育内容，尤其是在现阶段，大学生思想政治教育工作在层次深刻性和内容完善性上都需要达到更高的水平。因此，更需要高校面向大学生开展思想教育时，提升层次水平和内涵的深刻性。

（四）符合新时代大学生理想信念教育的新要求

在现代社会发展背景下，大学生思想政治教育行业理想信念教育的内容和侧重点也有了新的变化，提出了新的要求和方向。大学生理想信念教育的内容包括习近平时代的中国特色社会主义思想、马克思主义中国化，只有在现代的大学生理想信念教育工作中不断实现创新，才能更好地发挥这两部分内容的思想教育作用。

二、大学生理想信念整体状态中存在的现实问题

在明确了创新大学生理想信念教育的重要意义后，高校应当回归到具体的大学生理想信念教育实际工作中，通过观察分析，剖析当前大学生理想信念教育过程中存在的问题，从而进一步为教育创新发展提供方向和动力。

（一）大学生理想信念的坚定性不足

随着互联网信息技术的发展和普及，大学生群体的思想认知状态和方向，由于受到多方面因素的影响，出现了稳定性不足的问题，这不仅意味着大学生群体本身的思想认知方向出现了偏差，也从侧面强调大学生理想信念教育机制改革和创新的必要性[4]。从大学生群体的思想发展状态上来讲，虽然进入高校教育阶段后，大学生的自主意识和判断力，都随着理论知识的学习和社会经验的积累，获得了更加显著的提升和优化，但其对于客观世界的认知范围和认知程度仍然有待提高。这种情况一方面意味着大学生群体对于新鲜事物在理解和接受能力上是相对较强的，另一方面，也意味着大学生群体对于负面信息的辨别和思想屏蔽能力相对有限。即使在接受规范的思想政治教育的状态下，大学生群体仍然会存在思想认知方向不坚定，思想认知整体性不足的问题。而建立具有科学性和有效性的理想信念教育机制是帮助大学生进一步坚定信念，保持正确的价值认知状态和个人认知方向的重要手段[5]。

（二）大学生理想信念稳定性不足

这里所指的稳定性不足，主要是指大学生群体的理想信念由于受到多方面因素的影响，可能存在多元化理想信念认知状态共存的现象。这种现象虽然在一定程度上反映出了大学生思想状态的自由性和自主性，但在多元化理想信念的支撑下，个人发展目标也容易出现针对性不强的问题，这不仅会影响大学生的个人发展，也不利于培养出符合现代社会要求的专业人才。基于此，针对性地搞好大学生理想信念教育机制的构建工作，有利于帮助大学生群体找到具有主导作用的思想认知体系和方向，在此基础上发展多元化的思想认知和创新思维。从目前的情况看，由于高校对于理想信念的教育引导工作缺乏重视程度，也未能掌握符合大学生群体个性化需求的教育引导组织形式，导致大学生理想信念的总体稳定性不足[6]。

（三）大学生理想信念具有较为显著的功利性

这与现代大学生的成长环境直接相关。现代大学生群体的成长环境相对稳定。这种成长环境，使得大学生群体在思想认知上缺乏服务意识和奉献意识，更倾向于满足和追求个人利益。而在个人宏观目标制定方面，目标的主要焦点是个人目标、任务和兴趣能否实现。一些传统文化精华中包含的重要的思想信念，在当代大学生群体中的认同度和普及教育程度，仍然有所欠缺。这一方面体现出了文化自信建立和传统文化教育维度的缺失，另一方面也提示着当代大学生所接受的思想政治教育内容中，关于理想信念这类具有高层次和深刻性特征的内容占比仍然较低，理想信念教育并未充分发挥出思想引领的作用。

三、大学生群体理想信念教育机制构建的创新路径分析

在明确了现阶段大学生理想信念的现状，以及存在的问题和不足后，高校可通过对问题的表现和原因进行进一步分析，找到大学生群体理想信念教育工作，实现创新和优化的科学路径，最终为取得良好的大学生理想信念教育效果提供帮助。

（一）依托协同育人宏观政策，形成理想信念教育的宏观体系

由于大学生群体的理想信念在内容和侧重点倾向上，也容易受到其教育环境和所处的家庭环境、社会环境等多方面因素的影响，因此，需要全方位的开展相关的教育引导工作。这也是提升大学生群体思想教育坚定性和科学性的重要条件。从高校教育的角度上来说，高校方面应当积极借助协同育人的宏观政策，在具体的教育机制建立中，通过全面调动学生、高校、社会以及学生家庭环境等多方面力量，为学生的理想信念教育提供支持。也只有动员多方面的力量，才能为教育形式和方法的创新，提供更多的思路和实践路径。具体来说，实施创新后的理想信念教育工作，应当从以下几方面入手开展[7]。首先，高校方面应当充分重视学校党委和党组织在大学生理想信念教育工作开展中的重要作用，通过发挥学生党员干部带头作用的方式，将党组织作为理想信念教育的主阵地，通过组织学生参与相关的理论学习与实践活动达到坚定理想信念的目标。其次可以通过联动社会和家庭的力量，加强与大学生监护人的沟通，对大学生群体的生活状态进行把握和了解。最后，为了给大学生家庭环境氛围下的理想信念教育提供支持，高校教师还应当通过与学生家长进行针对性地沟通交流，或者通过组织培训教育的方式，引导家长明确大学生理想信念教育的积极作用，并且掌握与子女沟通的科学方法，为大学生理想信念教育提供帮助。

（二）结合大学生的思想认知特征开展针对性的实践教育

在大学生的思想认知教育工作开展中，除了要尊重大学生的个体化思想教育和价值观引领的需求，还应当重视对大学生的思想发展动态和性格特征等进行全面地了解和把握，从而确保在组织学生开展理想信念教育的过程中，尊重学生主观上的思想和心理状态，开展个性化和有效性更高的教育引导方式，达到思想政治教育和理想信念教育的效果。当代大学生已经逐步向“00后”的方向发展，他们接受的新思想和新技术在全面性和丰富性上都和以往有了不同。教师在开展理想信念教育的过程中，应当重视结合这一时代年轻人的实际需求和生长发展社会环境特征开展引导教育工作。另外，实践教育工作的开展也是取得理想信念教育良好效果的重要条件[8]。教师一方面要通过加强与学生之间的针对性交流，对于大学生所感兴趣的内容和关注的热点，进行全面充分的了解，并且对大学生群体交流沟通过程中所应用的软件和渠道进行有效掌握，以便充分利用多元化的教育引导工具和渠道，开展思想信念的教育与引导。确保教育引导工作的开展能够真正地与高校大学生进行融合。另外，从实践教育工作开展的角度上来说，教师开展理想信念教育和引导的过程中，应当在不同的教育阶段引入网络信息技术与平台，以及实践教育活动的开展，达到思想信念教育的目标。例如，可从革命教育的角度出发，将红色教育资源融入到学生的理想信念教育工作开展的实践中。立足于文化自信培养和革命意志坚定的目标，通过带领学生参观学习相关的实践教育基地，开展相应的教育指导活动和思想交流会，收集学生接受相关教育的感受，同时总结开展相关活动的经验。学生在多样化的实践教育过程中，可以受到理想信念的激励，最终从个人主观角度出发，树立思想目标和行动指南，并积极付诸实践。

（三）充分利用思想政治教育的契机达到理想与信念教育创新的目标

理想与信念教育的创新，除了依托多元化的形式和多方面的力量外，思想政治教育课程这一主体的作用也是不可忽视的。高校方面应当本着不断丰富思想政治教育素材、提升思想政治教育针对性的原则，通过开发校本的思想政治主题课程，将理想信念教育内容确立为校本课程，配合思想政治教育的具体内容，进行教育整合。另外，应当引导学生认识到思想政治教育，在整体的大学教育阶段所具备的重要意义，通过思想上的转变引导和针对性课程内容的融入达到更好地发挥出思想政治教育在大学生理想信念教育中的积极作用。

四、结束语

综合分析可知，对于现代大学生群体而言，理想信念教育应当受到非常充分的重视。且在教育引导的具体方式方法上也应当重视多元性和针对性，力求通过发动多方面的力量和资源为大学生群体的理想信念教育提供支持，培养出思想政治觉悟过硬，专业技术能力合格的新时代人才。

〔参 考 文 献〕

[1]刘萍.新时代加强大学生理想信念教育的有效策略研究[J].思想理论教育导刊，2019（07）：

150-153.

[2]陳东琼，宁秋娅.新时代高校青年教师思想政治工作要有新作为[J].中国高等教育，2019（01）：33-35.

[3]王洪秋，吕平，姜莉.新时代大学生健康社会心态培育路径的转换[J].黑龙江高教研究，2019

（05）：129-133.

[4]张文杰，姚志敏.新时代高校提升大学生廉洁教育工作实效性研究——基于大学生成长积极性特点[J].社会科学家，2019（06）：152-156.

[5]潘晔，王维.新时代高校青年教师理想信念认同特点探析[J].学校党建与思想教育，2019（06）：11-13.

[6]竺照轩.艺术类大学生理想信念教育方法研究[J].学校党建与思想教育（高教版），2020（12）：62-64.

[7]郑佳然.新时代高校“课程思政”与“思政课程”同向同行探析[J].思想教育研究，2019（03）：96-99.

[8]赵静.《习近平的七年知青岁月》对大学生思想政治教育的启示研究[J].学校党建与思想教育（高教版），2019（07）：66-68.

〔责任编辑：侯庆海〕

收稿日期：2022 — 04 — 12

基金项目：2020 年度阜阳师范大学人文社会科学研究项目：新时代大学生理想信念教育机制创新研究，项目编号：2020FDY10。