拿出勇气和老师对话

王兰

女儿四年级前，太让人省心了，老師给的评语都是“认真、努力、可爱、优秀”，从来没想到这样的孩子现在居然会害怕和老师交流。

事情是这样的，前段时间学校要上网课，于是就经常出现这种情况：我一下班，女儿就着急地让我去问老师，作文是写在大作文纸上还是小作文本上？数学练习是要抄题还是直接写答案拍照上传？我疑惑地问女儿：“为什么你不直接问老师呢？”女儿怯生生地说：“妈妈帮我问嘛！我不敢问老师。老师会觉得我没有认真听讲。”我突然意识到优秀学生的标签有时会压迫孩子的自我表达，于是我耐下心来和她聊天。

我问女儿：“老师有没有严厉地批评过你？”“没有。”女儿摇摇头，“有一次我忘记带笔袋了，老师上课时发现了，还主动递给我一只备用笔，一句都没有说过我呢！”我又问：“那别的调皮的孩子出现这种情况呢？”“老师的眼睛就会瞪得溜圆，大声批评—?—‘你又忘记了，是不是应该写个纸条贴在脑门上啊？”女儿学得还真有些像她的老师。我笑了，说：“所以呀，老师其实知道每个同学的学习态度，绝对不会因为你偶尔的失误就责备你，你应该多和老师交流。”话虽然这么说了，可是孩子始终迈不过那个坎，就是怕和老师直接对话。

网课上到第三天，正好我在家，数学老师邀请同学们连接麦克风回答问题。“你怎么不和老师互动啊？”我看女儿没互动，还一脸不高兴的样子。女儿郁闷地说：“老师从来不点我的名，就像看不见我一样。”我问女儿：“是不是老师觉得你都会，她想让那些没懂的同学回答，以加强他们的印象呢？”“反正就是从来不叫我答题。”女儿像大人一样耸耸肩，显得不愉快。“要不，你去和方老师私聊，你就说‘老师，我好想回答问题，可是你从来没点过我的名，我好失望啊！”在我的反复鼓动下，女儿终于答应和方老师说说心里话，但她还是躲到另一间房，不让我听。一会儿她兴冲冲地举手机出来了，说：“方老师回复我了，她说对不起，以为点过我了，下次一定让我回答问题呢。”看见女儿兴高采烈的样子，我想，她终于走出了主动和老师交流的第一步。

学期末，老师要求每个同学做一个作文集，将这学期写的作文修改好后全部打印，并装订成册，方便总结学习。我第一时间就给女儿用彩打活页纸装订成了册，并在每篇文章的下方留出了空白，让她发挥画画天赋，为作文配图。本来我以为这本作文集一定会让孩子满意，结果女儿回来气呼呼地说，班长统一了格式，让每个同学交十二元，去打印店做一模一样的作文集，我这本根本不符合要求。这件事让我有点生气，布置任务的时候，并没有这些要求，在我看来，班长统一去打印店是为了方便那些没有时间帮助孩子完成作文集的家长，而不是唯一正确的选择。可女儿还是耿耿于怀，她很担心上交作业时会受到老师严厉的批评。我只能说：“你是花了很多心思认真完成的，在妈妈看来绝对不会有任何问题。”周一放学回来时，女儿眉飞色舞的。她告诉我，老师特别认真地看了她的作文集，并且问她为什么做得这么特别。女儿说，因为是妈妈和自己亲手做的，特别有纪念意义。老师说：“你是班上唯一一个用心完成作文集的同学，值得大家学习。”

我看着女儿的笑脸，对她说：“所以，不要害怕去尝试，不要害怕被批评，所有的老师都乐于和一个有想法的孩子沟通。比如一道数学题，大家都按老师的解法去完成肯定没错，但如果你有自己的解法，能更快更好地完成，那在老师心里肯定会为你点赞，前提是你必须和老师说出你的想法，拿出勇气来和老师对话。”

从这些事中我更清晰地认识到，孩子不能只乖巧听话，要有独立的想法，优秀孩子绝不是仅仅是服从性好的孩子，敢于和权威对话，从中获得成长才更重要。作为家长，适时鼓励孩子和老师沟通是有必要的。

编辑|龙轲轲