小学“智趣识字”教学研究

施露露

汉字是中国文化之根，它是智慧和想象力的宝库，每一个汉字都是一首优美的诗，每一个汉字都是一幅美丽的画。 我校推行的“智趣识字”课程，成了学生最喜欢的课程之一，他们在“智趣识字”课程中了解汉字起源、演变，述说汉字背后的深意，领略汉字文化的绚烂魅力。

说文解字，追溯汉字源头

“字之初，本为画”，大圆代表“日”，两道弯弯的笔画代表“月”，这些远古的文字，是人类祖先智慧的结晶。事实证明，采用适宜的方式对汉字结构、字源进行解说，有助于学生理解和记住这些汉字。

“看图说字”是“智趣识字”课程上所接触的第一个游戏。汉字属于表意文字，根据汉字的这一特点，“看图说字”成了课程中学生最喜欢的环节。他们通过网络、书籍等找寻自己感兴趣的甲骨文图片，以四人小组为单位进行展示，在讲述中，丰富了对汉字文化的认识。

五千年的民族文化，都濃缩在一个个灵动的汉字符号之中。学生不断研究，把抽象的汉字符号具象化，字形、字义在脑海里如动画般展现，一个个汉字都幻化成了跳动的音符，“汉字树”扎根于学生的心中。

甲骨文画，描述缤纷世界

我们将甲骨文画作为“智趣识字”课程的内容。“眼见为实”是人类认知世界的一大特征，取“象”于现实事物是很多汉字的创造灵感。我们鼓励学生绘制甲骨文画，让汉字在学生的头脑里留下深刻的印记。

小周同学热衷于画甲骨文画，她创造的甲骨文画《泛舟西湖》生动形象：青山环绕下的西湖湖面上，一人泛舟，鱼儿在船底愉悦摆尾。介绍起这幅甲骨文画时，小周同学眉飞色舞，同学们也都赞不绝口。

女生的甲骨文画基本以山水树花为主，而“游侠”则是男生的最爱了。朦胧月下，密密林间，一侠客策马狂奔于夜色中。至汪洋大海前，侠客下马登上巨龟之背，在海浪中起伏。这幅画是小秦同学的最新创作，用甲骨文绘制成了趣味盎然的“游侠图”！

甲骨文画用一个个汉字把我们的思绪打开，把久远的社会面貌展现在眼前。学生在一幅幅甲骨文画中亲近汉字，直观感受到汉字文化的魅力。

数说姓氏，秉承汉字文化

简单的姓氏，蕴含着民族智慧，有着曲折生动的历史演变过程。在“智趣识字”课中，我们用“数说姓氏”打开学生识字的另一扇门。通过“数说姓氏”课程，学生了解了何为姓氏、姓氏的排列方式、姓氏的起源之后，就进入了“数说姓氏”的课程展示环节了。

这是小李同学的介绍：“同学们，我的姓氏是‘李，它的起源和一种植物有关。关于这个姓，背后还有一个非常有趣的故事。在商朝，有一个暴君叫纣王，他手下有一个非常正直的理官，对纣王提出了自己的意见，但纣王却觉得这位理官十分不尊重自己，一怒之下，就把理官杀掉，并想把理官的家人一并杀死。理官的妻子带着儿子理利贞踏上了漫漫逃亡之路。一路上，他们饥寒交迫，还时刻担心追兵会追上他们。后来，他们昏倒在一棵李树之下。一颗成熟的李子砸中了理利贞的脑袋，他被砸醒了，发现树上的李子，拿起来就吃。这些李子救活了理利贞和母亲的性命，从此理利贞改姓为‘李，以感谢李子的救命之恩。其实，和植物有关的姓氏还有很多，你们能够发现吗？”

小李同学抛砖引玉，掀起了大家寻找与植物相关的姓氏的热潮。一时间，课间成了讨论姓氏来源的宝贵时间。

不一样的姓氏解说背后有着一样的课程使命，就是让中华文化透过一个个方块字，渗透到学生的心灵深处，让学生去领略汉字的文化魅力。※

（作者单位：江苏省南通市海门区天补小学）