土地”改良，静待“花”开

于世忠

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女儿喜欢硬笔书法，在我的一再鼓励下，她报了一个硬笔书法班。谁知学了不到一个月，她就以辅导孩子学习为由放弃了。我非常不理解，学习书法与辅导孩子有冲突吗？即便有，是不是也可以通过调节时间来避免？

看我不赞同她的做法，女儿一再向我解释：“爸，我们这代人和你们那代人不一样。你们那代人是为了孩子的吃穿奋斗，而我们这代人是为了孩子的成才而奋斗。为吃穿奋斗，让孩子饿不着、冻不着就行了，为成才奋斗就不是了，需要全程关注，绝不能让孩子在任何一个环节上有差池。我的一个同学，为了陪孩子学习，连‘铁饭碗都放弃了。和人家比，我为孩子舍弃一点爱好又算什么呢？”

女儿说的是实情。当下，很多家长为了孩子放弃了自己的一切：时间、快乐、事业、青春……对于这部分家长我感到非常惋惜和不理解。惋惜的是他们的人生才刚刚起步，就放弃了自己的爱好和追求，就像我的女儿，才而立之年呢。我不理解的是，关注孩子的学习和成长，非要家长牺牲自己的一切吗？两者就不能兼顾吗？做父母的怎么就不懂得，提升自己也是对孩子教育的一种很好的投资，为什么非要让自己的人生因孩子而打了折扣呢？

曾经，黄河口有一片由淤泥堆积起来的土地，开始几十年土地肥沃，种啥长啥，后来就不行了，海水倒灌，土地慢慢碱化，不能种庄稼了。当地农民就想出一个办法，用挖掘机把土地抬升，搞成台田（指堆土成台在上耕作，被广泛应用于盐碱地区），上边种庄稼，下边搞养殖，叫“上农下渔”。“上农下渔”的做法将土地改良了。随着每年的浇灌和雨水的渗透，地表的盐碱含量越来越低，不毛之地变成了良田，庄稼连年获得大丰收。

养孩子好比种田，除去社会、学校因素外，家庭就是孩子赖以生长的土地。土地贫瘠，是难以长出好庄稼的，只有让土地变得肥沃，庄稼才能长得茁壮。因此，在教育孩子的问题上，家长不应只关注他们的学习，还要注重提升自己。

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为什么说提升自己，也是对孩子教育的一种投资呢？

第一，提升自己，是对孩子成长的一种站位。“上农下渔”工程，土地的抬高是为了防止盐碱成分的攀升，给作物生长一个优越的环境。父母加强学习，充实自己，同样也是为了给孩子创造一个更好的学习成长空间。“为什么不上山顶去看看？”这是倪萍的姥姥对她说过的话。“没有能力便罢，有能力就爬上山顶去看看。一辈子在山沟里转有什么意思？山顶上看到的东西和山底下看到的不一样，半山腰都比山沟强。人都是一辈子，可山顶上的人活的就是山底下的人的好几辈子……”倪萍听了姥姥的话，经过不懈的努力奋斗，终于登上了中国主持人的最高山峰。显然，倪萍的姥姥绝非等闲之人，没爬过大山，她不可能说出这种励志的话。要孩子爬山，父母须得先爬山，要尽可能地往高处去站。你站立的地方，就是孩子将来要到达或超越的地方。

第二，提升自己，是对孩子成长的一种引领。有这么一种现象：一个家庭中如果孩子多，只要老大有出息了，后边跟着的弟妹们也都差不到哪里去。为什么会出现这种现象，人们大都归因于遗传基因，其实不尽然。除了基因外，“引领”的作用也不可小觑，榜样的力量是无穷的。老大在前走，那就是一处航标，一面旗帜，后边跟着的不但少走弯路，还会受到鼓舞。现在的家庭孩子不多，“老大”的引领作用已经不太明显了。这种时候，父母就要勇敢地站出来，做起家里的“老大”。做父母的站在人生的制高点上，向孩子招招手，远比站在低处指手画脚地向孩子喊着“加油”的效果强一百倍。父母的层次高了，视野宽了，格局大了，才能给孩子指明一个方向、树立一个标杆，引领孩子到达他能到达的高度。

第三，提升自己，也是为孩子储备足够的教育营养。为父母者，都愿孩子有出息。“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”这是母亲教育孩子的一种智慧。提升自己，也未尝不是一种教育孩子的手段。当自己的亮点给孩子们带来光明的时候，手段就变成了营养。营养的来源并不是单一的，可以从土壤里提取，也可以从春风、阳光里获得。哪方面的营养对孩子的成长都是有益的。

有人质疑，只管为自己的人生添彩是对孩子的不负责任。家长所摄取的营养根本到不了孩子那儿去。此言差矣。提升自己，就像孕妇之于胎儿，虽然吃进去的营养都进了自己嘴里，储存在了自己身上，但谁说胎儿不能受益？孕妇摄取的营养丰富，胎儿才能健康成长。然而，孩子接受父母的教育并不像十月怀胎，这是长期的、终生的，也就更加需要父母不断学习提升自己。

第四，提升自己，也是为孩子传递一份成长的快乐。小时候学过一篇课文《春雨》，其中有这样的描写，“滴答、滴答，下雨了，下雨了。种子说：‘下吧下吧，我要发芽。梨树说：‘下吧下吧，我要开花。麦苗说：‘下吧下吧，我要长大。小朋友说：‘下吧下吧，我要种瓜。”这是自然界中万物生长的一个场景，非常真实。春雨真好真及时，在这场雨水里，一切生命都是快乐的，所有成长都是自然的。

家庭教育也需要创造这样一种生动活泼的氛围。父母有理想有追求，每天都在认认真真地学习、快快乐乐地工作、高高兴兴地生活，这不就是在为孩子下春雨吗？父母的影响，就像随风潜入夜的春雨，潜移默化、润物无声地传递给孩子一些积极的信息，孩子们能不快乐地学习成长吗？有理想才有追求，有追求才有快乐和幸福。快乐和幸福是极易传染的。一个积极向上的家长，带给孩子的必定是天天向上的心情;一个整天絮絮叨叨孩子的父母，带给孩子的也一定是消极的情绪。

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小时候，我曾种过向日葵。没种上几天，我就急不可耐地扒开种子看看发芽没有。春天温度低，向日葵发芽慢，结果等天气暖和了，凡是我没扒开看过的向日葵都发芽了，而那些扒开看过的都没有发芽，即便發了芽的也都枯萎了。因为土被扒松散了，种子失去了发芽的条件。长大了，我才知道自己的做法多么愚蠢。这个例子告诉我们，凡事不能急于求成，急功近利反而有害无益。教育孩子也是一样。

家长朋友们，帮助孩子成才并不一定非得牺牲自己的爱好。加强学习，提升自己，也能对孩子的学习和成长产生一种积极影响。

编辑|郭绪书