基于思维导图的应用文写作四步法

周利华

高考英语考试大纲要求考生根据提示进行书面表达。考生应能清楚、连贯地传递信息，表达意思;有效运用所学语言知识。书面表达在高考中占了40分， 其中应用文写作占了15分。 面对应用文写作， 许多学生出现了写作思路不清、逻辑混乱、遗漏写作信息点的情况。 鉴于此， 笔者尝试借助思维导图， 实践应用文写作四步法的写作模式。思维导图是 20 世纪 60 年代末英国著名心理学家、教育家东尼·博赞（Tony Buzen）提出的。它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，它是一种将思维形象化的方法。

下面我将以2017年全国II卷为例展示如何借助思维导图四步法完成应用文写作——邀请信。试题信息如下：

假设你是李华，想邀请外教Henry一起参观中国剪纸（paper-cutting）艺术展，请给他写封邮件，内容包括：1. 展览时间，地点; 2. 展览内容。

注意：1. 词数100左右;2. 可以适当增加细节，以使行文流畅。

一、借助思维导图审题

在进行写作之前，要认真阅读所给题目内容及要求，确定写作文体、时态、对象、人称及写作要点这五个要素。读题时，可圈出关键词，借助如下思维导图（见图1-1）帮助理清写作思路。由关键词“邀请”“写封邮件”，可知为邀请信。由题目内容邀请外教参加剪纸艺术展，可知时态为一般现在时和一般将来时。此封信是写给外教Henry的，确定写作对象Henry。书信应用第一人称I写给外教you，用第三人称it介绍该项活动内容及意义。写作内容主要写剪纸艺术展的目的、时间、地点、内容及意义，表达此展览是赏析中国传统文化的难得机会，希望对方参加的期盼之情。

二、借助思维导图搭建写作框架

书信体应用文一般写三个段落。此篇邀请信可用三个自然段来搭建写作框架。 第一段通常写问候、自我介绍（如果是熟悉的人，不必写自我介绍）、写信目的。第二段写活动的时间和地点、活动的具体内容及意义。第三段写此次艺术展会给对方带来的收获及期待对方的回复。写作框架见如下思维导图2-1。

三、填充思维导图信息内容

确定了写作框架之后，可简要写出或在大脑中构思出主要的写作信息。注意结合审题的五个要素构思写作内容。构思写作主要信息时，多采用简单句。如何填充思维导图信息内容可参看下图3-1。

四、添加细节润色文本

大脑中构思出或写出主要的写作内容之后，我们可添加一些细节，采用非谓语、从句、介词短语、形容词、副词润色写作内容，使写作信息更加充实。比如自我介绍，添加了who is in charge of the paper-cutting club in our school定语从句的表达。 第一段写作目的句，添加了Knowing that you show interest in Chinese traditional culture非谓语的表达。时间地点句添加了信息which will last about 4 days定语从句的表达。活动内容句添加了During the exhibition介词短语的表达;添加made by a great number of famous artists非谓语的表达;用Not only ... but also 把并列句改成了倒装句式，丰富了句式结构。活动意义句添加了Most importantly副词短语的表达增强文章的逻辑连贯性，添加了broadening their horizons非谓语的表达。第三段第一句，用marvelous替换了wonderful一词，并添加了to admire the beauty of Chinese traditional art非谓语的表达。第二句在reply前添加了 timely 一词，表达了作者急切的心情。参看图4-1。

范文赏析：

Dear Henry，

How are you doing？ Im Li Hua， who is in charge of the paper-cutting club in our school. Knowing that you show interest in Chinese traditional culture， I am writing to invite you to participate in the paper-cutting exhibition.

The paper-cutting art exhibition will be held in our school at 8：00AM next Monday， which will last about 4 days. During the exhibition， there will be various kinds of paper-cutting works made by a great number of famous artists. Not only can people enjoy the beautiful paper-cutting works， but also they can buy displayed works. Most importantly， this exhibition means to help the students learn more about the Chinese traditional culture， broadening their horizons.

I believe it will be a marvelous opportunity for you to admire the beauty of Chinese traditional art. I am looking forward to your timely reply.

Yours，

Li Hua

結束语：

运用思维导图训练应用文写作，规范了学生的写作思路， 让无形的写作思路可视化。基于思维导图的应用文写作四步法，一定程度上帮助学生解决了如何审题、如何构思写作框架、如何填充思维导图信息内容、如何添加细节润色文本。学生通过四步法，迅速掌握应用文写作要领，把控应用文三段式结构布局。借助思维导图，每段的写作内容和层次清晰，避免了遗漏信息点，尤其添加细节润色文本这一步骤， 培养了学生运用各种手段丰富文本表达的能力。笔者相信坚持运用应用文写作四步法， 将大幅度提升学生的写作水平。

责任编辑 吴昊雷