给“课表”瘦身，让心灵飞翔

陈璠　徐园园

剧情简介：笑笑原本是一个阳光、爱笑的孩子，但是她的父母是典型望子成龙的家长，且掌控欲强，不停地给孩子报各种辅导班。由于课外班太多，学习生活压力过大，笑笑出现了一系列心理问题。

主要人物：笑笑、笑笑妈、笑笑爸、学生群演

第一幕：梦境与现实

第一场：笑笑的梦境

学生1：（童声独起）丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面——

集体合唱：大家不要告诉他！

学生2：笑笑，加油，快跑！别让她抓住啦！

学生1：嘻嘻，抓不着！

（伴随着孩子们游戏、追逐的嬉笑声，《丢手绢》音乐渐起。）

学生2、3、4：（围着笑笑，拉着她的手）笑笑、笑笑，我们一起玩吧！

（追光效果：一群开心玩耍的孩子在玩丢手绢游戏，大家蹦蹦跳跳、你追我赶，开心地玩耍。）

第二场：家中

笑笑妈：哎！笑笑，你怎么还睡着了呢？赶紧起来！你作业写得怎样了？一会儿还得上舞蹈课呢！

笑笑爸：就是啊笑笑！时间多宝贵啊！你学的东西越多，就越优秀，将来也越有出息，能飞得越高！

（笑笑爸妈转身离开，笑笑神情失落地坐在学习桌前。）

笑笑：刚刚只是一场梦啊！是啊！爸爸妈妈怎么可能让我那么开心地玩呢？等待我的只有学习……

笑笑妈：笑笑，走啦走啦！去上舞蹈课了，舞蹈课后还有钢琴课呢！

笑笑：（笑笑叹了一口气，无奈地朝妈妈的方向应了一声，疲惫地起身）唉……来了……

旁白：童年，原本应该是欢乐而无忧无虑的，在愉悦中学习，在快乐中成长，有刻苦学习的时候，也有自由玩耍的時间。然而，笑笑的童年，却是这样的。

第三场：奔波于辅导班路上

（呈现方式：人工快镜头，笑笑跟着爸爸或妈妈奔波于4个不同的课外班，4位课外班老师做好定点，笑笑在场内呈十字交叉方式跑来跑去。最后，累得在场中央大口喘着气。）

（音乐配合：《牛仔很忙》副歌部分）

第二幕：同是天涯沦落人

时间：课间

地点：教室

学生3：唉，累死了！上学累，放学更累！

学生4：我也是！上个周末，简直了！跟个陀螺似的，上各种课，一点玩的时间没有！

学生2：可不是嘛！我爸妈又给我报了两个课外班，你们看，我都有黑眼圈了！

笑笑：啊？原来大家都这么惨啊？

学生2、3、4：（大家齐声抱怨唱起来）每天放学还有课上，好烦好烦！周末没有休息时间，好累好累！（大家和笑笑一起围成圈无奈低头）唉，我们“同是天涯沦落人”啊！

学生2：我们的爸爸妈妈是怎么了？

第三幕：为你好

第一场：教室

笑笑妈：我们怎么了？我们当然是为你们好啊！还不是为了让你们飞得更高！笑笑，今天给你请了一会儿假啊，最后一节课咱们不上了，素描课今天有集训，赶紧走，不然来不及了！

笑笑：可是，妈妈，我的课还没上完呢！

笑笑妈：快走，别啰嗦！（拉着笑笑往课外班去）

第二场：课外辅导班

笑笑妈：哎哟，你看都开始上课了，笑笑，快！赶紧进去！饿了先坚持一会儿啊！（余光扫到其他家长，主动上前聊天）你们也是来送孩子上课外班的吧？

家长1：是啊！陪孩子来上形体课，一会儿下课，还得回家上个网课。这一天啊，紧忙乎！

家长2：我家孩子在这儿学习英语，虽然累点，不过，为了他好，该学还得学啊！

笑笑妈：可不是嘛！现在这孩子，谁家没有三四科课外班啊！哎，姐们儿，你们这形体课上得怎么样？

家长1：挺好啊！为了将来好，现在压力大点就大点呗，挺过去就好啦！

笑笑妈：您呢？您家孩子在这上的课也不错吧？

家长2：嗯，挺好的，一周两节，多学肯定没坏处！对吧？

笑笑妈：笑笑爸，你来得正是时候，那俩家长说这的形体课和英语课都可好了呢，咱给笑笑也报呗！

笑笑爸：行啊！对孩子好，咱们就报呗！

（笑笑下课出来）

笑笑妈：笑笑，好消息啊！人家说这形体课和英语课可好了，爸爸妈妈打算再给你新报两个课外班！

笑笑：啊？还报啊？可是……可是……

笑笑爸：（爸爸妈妈拉着笑笑）笑笑快走！可不能偷懒哦！

笑笑：这么多课外班，我都上不过来了吧……

笑笑妈爸：我们这都是为你好！！！

第四幕：问题出现

第一场：笑笑的内心世界

笑笑内心1：爸爸妈妈确实为你好！让你学更多东西，是想让你展翅翱翔！

笑笑内心2：胡说！那么多课外班，不停地上来上去，连喘气的时间都快没有啦！哪里好？

笑笑内心1：少睡点觉，少吃点饭，不出去玩，没时间硬挤呗！反正这些课外班都应该去！快去上吧！（随手拉着笑笑）

笑笑内心2：（从另一边往回拽笑笑）不能去！我们正是长身体的时候，健康和快乐，难道不是更重要吗？

笑笑内心1：快去上！

笑笑内心2：别去上！

笑笑内心1：快去上！

笑笑内心2：别去上！

笑笑：（崩溃地左右看看两个内心世界，疯狂地摇着头，大喊一声跑开了！）啊！！！

第二场：家中

笑笑妈：哎呀！笑笑优秀什么呀？也就是口才4级、钢琴6级、美术8级嘛！呵呵呵！呀！不跟你说了，笑笑老师来电话了！喂？徐老师，对，我是笑笑妈妈。什么？笑笑最近上课无精打采，还打瞌睡？学习成绩一落千丈，还反应迟钝？

（笑笑爸牵着笑笑去上课外班，笑笑已经成为了“提线木偶”，眼中无光，只是机械地跟随。）

笑笑：（眼神空洞地看着爸爸妈妈）爸爸妈妈，走吧！我们去上课吧！

笑笑妈：笑笑，你……（笑笑妈瞬间晕过去了……）

旁白：由于父母过高的期待，笑笑，从一个原本活泼可爱的孩子，变成了失去欢乐，机械的“提线木偶”。笑笑父母后悔不已，也终于明白了，给孩子太大的负担，反而让她难以飞翔。

第五幕：努力“找回”笑笑

地点：家中

笑笑爸：笑笑妈，别哭了……

笑笑妈：笑笑怎么变成这样了啊？看来我们，真的做错了！

笑笑爸：唉，的确不应该给孩子太大压力啊！我们带笑笑去看看心理医生吧？

笑笑妈：好！只要笑笑能好起来，我再也不强迫她上那么多课了！

第六幕：爱的一封信

地点：心理咨询室

笑笑爸妈：医生医生，麻烦您了！我们的笑笑，怎么样了？

心理医生：这里是笑笑给你们写的一封信，你们看了就知道了！

（大屏幕同步，播放笑笑的信）

亲爱的爸爸妈妈：

我是笑笑！记得你们说过，希望我能永远开心、微笑，所以，给我取名叫笑笑！可是，不知道从什么时候开始，我把笑容弄丢了，也许是从上很多课外班开始，也许更早……爸爸妈妈，对不起！我知道你們很爱我，我也很开心能成为你们的女儿。可是，我可不可以做一个不那么十全十美的孩子？可不可以不要那么多翅膀？我只要……只要一双翅膀，让我能飞起来，哪怕不那么高，可以吗？爸爸妈妈，其实，我只喜欢唱歌，如果你们能只让我专注于把歌唱好，用歌声去让我发光，你们的笑笑就会回来了！

（歌曲表演：笑笑独唱《金色童年》）

笑笑妈：笑笑！对不起，以后爸爸妈妈再也不给你那么大的负担了，我们的课外班只上声乐，只学你爱学的！

笑笑爸：对！我们尊重你的喜好，以后咱们劳逸结合！

笑笑爸妈：我们只要你平安、健康、快乐，就好！

笑笑：（露出发自内心的开心笑容，紧紧地抱住爸妈）爸爸妈妈，我爱你们！

学生群演1、2、3、4：爸爸妈妈，我爱你们！

旁白： 真正的教育，从来不是“控制”与“臣服”的较量，而是协助孩子，由孩子来完成创造自己的过程，成为自己生命成长的最核心。与其想方设法把孩子改造成我们想要的样子，不如用呵护和接纳，为孩子提供爱的营养，让他们平安、健康、快乐地自由飞翔，这才是孩子成长最大的动力，也是父母之爱最初的模样！

演员齐声：爸爸妈妈，我们要自由飞翔！飞翔！

特约编审/武金红