架设时空桥梁 助力学生成长

孟凡军 周金贵 岳文全

转变观念，明确职责

松原市乾安县安字镇中心校通过腾讯会议App助力教学，促进学生健康成长，开启了新情境下云教学的探索之旅。

云教学探索之初，学校做足了开展线上教学的心理准备，打消了师生、家长对线上教学效果的顾虑和质疑。随后，成立线上教学督查专班，制订督查方法和相关制度，明确督查专班成员可以随时进入线上课堂听课、督课、督学。

精准行动，软硬兼施

线上教学伊始，学校建立了“学校+企业”协调维护组，调动有网络维护技能的教师与网络供应商的运营人员沟通协作，及时处理遇到的各种问题，维护网络畅通。学校还建立了“1+1”“1+N”线上教学互助组，由一名精通网络运用的年轻教师帮助一名或多名教师解决线上教学难题。为给学生们呈现精彩的20分钟网课，学校所有任课教师围绕“落实重点”“突破难点”的目标进行精心备课，并将整个教学过程分成课前准备、课上操作、课下点评、课后活动、集体研讨五个阶段，以实现各有侧重又连贯统一。

课前准备阶段，学校要求教师在备课时抓住每节课的重点知识，达到精准、浓缩，突破难点。任课教师通过观看国家中小学智慧教育平台的名师教学视频，记录名师的课堂教学步骤，并与自己的设计进行对比，最后学以致用，形成适合本班学情的导学案。另外，为保线上教学质量，任课教师还精心准备了教具，从而帮助学生掌握知识点。

线上授课过程中，学校要求教师借助教具反复演示，以加深学生印象;让教师运用共享白板和“投票”功能，检验学生的学习效果;鼓励教师设计趣味游戏，活跃课堂氛围;让教师通过“导出参会成员”功能，掌握学生的出勤情况。

课后点评阶段，教师课下适当地给学生布置有针对性的作业，并利用软件在学生提交的作业图片上进行标注、圈画。教师对作业的完成情况进行认真的反馈，保证了课上教学与课后巩固复习的有效衔接。

课后，学校开展了眼保健操和韵律操活动。同时，学校还组织了运动小健将、劳动小能手、亲子阅读、创意绘画等活动，积极调动学生的积极性，做到寓教于乐。

同时学校通过每周开展一次线上集体研讨会及家长沟通会，让家长与教师及时沟通，这种做法有效打通了教师与家长、线上教学与线下教学的隔断，形成了“线上与线下、学校与家庭、教师与教师、教师与家长、教师与学生”五个维度的互联网络。

全力推进，攻坚解难

为推进线上教学质量提升，学校还开展了“技术破解难题，环境消除噪声，监护消灭盲点”行动。

一是针对老教师运用网络技术迟滞的问题，学校组织年轻教师采用“帮技术指导、帮课件制作、帮授课设计”等方式的以新带老，最后形成良性互动，收到良好效果。

二是针对部分学生自律意识较差，课堂中環境噪声大等问题，学校采取了领导督课、教师录课的方法，有效整治了课堂秩序，提高了学生的听课效果。

三是针对学校单亲家庭、留守儿童较多，线上教学活动中部分家庭时常出现监护盲点的问题，学校通过应用“群登记助手”小程序发布作业、批改作业的方式提供“技术监护”和提倡亲属或者近邻帮忙监护的“邻里监护”，以及按照居住区域划分学习小组，由学生之间提供“小组监护”等方式，弥补了监护盲点。

在疫情防控期间，学校与社会各方共克时艰，有效保证了学生的学习和健康成长，确保了线上教学质量的提升。