农村小学校园足球创新教学及可持续性发展探究

任天明

目前农村小学校园足球教学取得了一定成效，但是辩证来说，在校园足球创新教学中也存在一些不足，如教师延续以往单一的教学模式，应用传统课堂教学理念，导致教学缺失创新性和趣味性，不仅影响体育教学效果，还不利于校园足球创新教学的开展。因此，教师要创新教学理念和方法，融入兴趣教学以及快乐足球教学理念，丰富足球活动模式，开展校园足球联赛，创建足球社团模式，创新校园足球教学方法，为学生创造良好的学习环境，为校园足球教学以及未来发展做保障。

一、农村小学校园足球创新教学及可持续性发展价值

社会的发展，经济的繁荣，拉动我国现代化教育的发展进程。素质教育要求各学校在做好学科教学的基础上重视学生综合能力以及素养的培养和提升。

农村小学校园足球创新教学活动能培养学生的体育素养，锻炼学生的身体素质，使学生具备良好的身体机能，掌握基本技能并具备健康身心，利于缓解学生的学习压力，促进学生全面、健康发展。

此外，校园足球活动开展也利于促进学生的个性化发展，针对具备足球天赋的学生，为其提供更好的发展机会，利于遵循学生个性，更全面、健康地发展自身。

二、农村小学校园足球创新教学中存在的不足

（一）教学中未融入创新教学理念

农村小学教师在校园足球教学期间未融入创新教学、快乐足球教学、兴趣教学等新教学理念，导致农村小学校园足球创新教学模式较为单一，降低了学生的参与积极性。此外，尽管一些教师融入创新教学理念，但在教学实践中效果不够理想，忽视了学生的主体地位，技能讲述偏多，忽视实践教学，这与创新教学相违背。

（二）足球训练的方式较为单一

教师在校园足球教学期间常通过户外活动及体育课堂教学模式开展教学，此教学模式较为单一，使得一些学生在反复练习和技能提升活动中失去了锻炼的热情，导致对足球活动出现厌倦心理，不愿主动参与。

三、农村小学校园足球创新教学举措

（一）树立创新教学理念

教师在教学中要树立创新教学理念，正确对待体育教学与小学校园足球创新教学。互联网技术的高速发展，带动了娱乐以及体育行业的发展，从而产生了一些新型的专业，并且具备较大的发展空间与潜力。足球运动作为体育运动项目，不仅具备体育专业性质，还具备娱乐特点，使其备受国人的关注。为了培养体育人才，做好体育教学工作，农村学校教师在足球教学中要树立创新发展理念，把足球创新教学理念融入教学中，从兴趣的培养着手，激发学生的潜能和学习欲望，为学生创造轻松、愉悦的学习环境，一改以往枯燥的教学现状。

（二）组织校园足球社团训练等活动，丰富训练模式

教师在教学中应结合当下教学现状以及场地等情况，开展丰富的足球训练活动。

其一，教师可以组织开展具备校园特色的足球社团训练以及比赛活动。社团活动的内容应具有多样性，利用单项技能趣味竞赛和社团比赛模式开展，以此确保训练活动的丰富性，以免单一的训练内容降低学生的参与积极性。社团训练活动的时间教师可结合其他教学课堂时间科学规划，如每周增设固定训练课程，每学期开展足球校园联赛，不定时地组织一些具有意义和丰富的集体活动（集体足球比赛、集体体能训练活动等），这样有利于改变以往单一的教学模式，保障教學的全面性和创新性。

其二，应不定时开展特色足球比赛活动。监测农村小学校园足球创新教学最好的方法就是比赛活动，教师可以结合学生比赛过程中的表现，发现学生存在的问题，给予学生正确的指导，利于学生更科学地开展体育活动，避免出现运动损伤等问题。在特色足球比赛中，教师可以邀请家长参与，通过家长会以及专题报告等宣传模式，吸引家长的注意力，让其了解校园足球比赛活动对学生的积极影响和开展价值。教师也可以尝试利用邀请家长观摩和参与特色足球活动，有利于家长和学校以及教师合作教学，为足球创新教学以及校园足球可持续发展作保障。

综上所述，我们可以看出，当下农村小学校园足球创新教学中存在一些不足，包括教学理念落后，未融入创新教学理念，足球训练方式单一、固定等，导致农村小学校园足球创新教学效果不佳。因此，教师在教学中要改变以往的教学理念，树立创新的教学理念，丰富教学方式，利用游戏教学以及社团活动等方式，改善以往教学的不足。最后，从长远发展角度来讲，要想实现农村小学校园足球的可持续发展，并强化校园足球创新教学效果和质量，应在当下与未来为农村小学校园足球创新教学储备足够资金，增设校园足球创新管理机制和管理机构，加强对校园足球可持续发展理论建设和研究，有利于实现农村小学校园足球创新教学与可持续发展大目标。