双胞胎就该一模一样吗？

杨敏毅

兩点钟，我准时到达心理咨询室，见到来心理咨询的是一家人：妈妈、爸爸还有两个长得非常相像的女孩，是一对双胞胎姐妹。

“她俩读小学时，学习成绩都非常好，一同考上了区内的民办初中。现在，姐姐的成绩还是非常优秀，但妹妹的学习成绩就比不上姐姐了。上学期妹妹因为生病缺课三周，导致期末考试没参加。现在，距离新学期开学还剩两天，妹妹小丽突然提出不想去学校读书了。我无法说服她改变主意，真是急死人哦。”妈妈说出自己担心的事。

“小丽不想去上学一定是有原因的，让我与她谈谈。”

我让姐姐小美去沙盘训练室做个人沙盘，我与小丽来到我的办公室交谈。

“小丽，我想问一下，你不想去上学的原因是什么？”我问。

“不知道！”小丽很干脆地回答。

“如果不上学，你准备干什么？”我又问。

“不知道！”小丽还是很干脆地回答。

“小丽，你不知道自己在干什么？也不知道自己想要干什么？你无厘头的回答是自己的脑子出问题了吗？”我严肃地问。

“没有！”小丽肯定地说。

我感觉小丽在回避着一些问题。

“一个人在树林里走，突然发现前面有一只老虎，你说这个人会怎么办？”我问。

“快速逃跑呗！”小丽很快回答。

“他快速逃跑，这样做是对还是不对？是好还是不好？其实，这不存在对与错、好与坏。遇到突发的危险，人会有退缩、躲避、逃跑的应急反应。面对老虎快速逃离，可以认为是机智敏锐，也可以说是胆小无能;面对老虎快速地冲上去，可以认为是勇敢无畏，也可以说是鲁莽无知。所以，我猜测你可能遇到了‘大老虎，所以，选择了快速离开的策略。”我分析道。

小丽默默地点点头。

“你能说说，遇到了什么困难吗？”我把话题切入正题。

“双胞胎一定要一模一样的吗？在家爸爸妈妈总是说：‘你看姐姐多听话！‘你看姐姐学习多自觉！‘你看姐姐多有礼貌！在学校老师总说：‘双胞胎怎么不一样？姐姐多优秀，妹妹差远了。‘你要多向姐姐学习，双胞胎么总应该一样吧！反正在他们眼中，姐姐什么都好，我什么都不行。”小丽带着委屈说。

哦，原来姐姐成了她无法逾越的障碍。面对强大的对手，自卑的小丽就选择了退缩和逃避。帮助小丽要从找回自信开始。

“小丽，你能说说姐姐有哪些优点和缺点吗？”我问。

“她学习成绩好，期末考试班上第一名。她数学好、跑步快、脾气温顺讨人喜欢，还有……反正什么都好，没有缺点。”小丽轻松地说。

“相比姐姐，你能说说自己有什么优点和缺点？”我问。

“我喜欢看漫画书、喜欢画画，但妈妈说这是不务正业，不算优点，其他没有啦。我的缺点是学习成绩不好，体育不好、脾气倔强不听话。反正我什么都不如她。”小丽也是轻松地说。

“听了你介绍姐姐和自己的优缺点，我认为：姐姐理科成绩优于文科，你文科成绩优于理科，你们两个将来有可能一个向理科发展，一个向文科发展。双胞胎不一定是一模一样的。”我归纳地说。

我对小丽说：“老师送你8个字：扬长避短、取长补短。”小丽有所感悟地点点头。

“小丽，阻碍你的‘大老虎还在吗？开学可以去上学了吗？”我问。

“可以，但我不愿意与姐姐在一个班上学。”小丽很认真地说。

不愿去上学的问题，看似解决了，但如何克服自卑的问题需要进一步引导。

小美已经完成沙盘摆放。我把小美的作品转移到心理咨询室保存。让小丽进入沙盘训练室，进行沙盘摆放。30分钟后，小丽的沙盘作品完成了。我们把两只沙盘并排放在一起作对比，惊讶地发现，两个沙盘作品在主题、风格上出现了极大的反差。小丽作品呈现了宁静的田园生活，有河流、有小桥、有房屋、有绿树，还有一对跳着芭蕾的双胞胎。画面和谐、充满美感，这与她擅长绘画、喜欢文学密不可分。

小美的作品呈现的是神秘的埃及文化，木乃伊、金字塔、狮身人面像、野生动物等等，摆放的物品比较多，而且有点杂，画面凌乱，缺乏美感，甚至让人产生恐惧感。

面对两个沙盘作品的比较，小丽指着姐姐的作品，脱口而出的是：“好漂亮哦。”问漂亮在哪里。“不知道！”她习惯地认为大家一定会说姐姐的好。姐姐这时也发现妹妹的作品“很美丽”。爸爸、妈妈都表达了自己的看法，这一次，他们一致认为小丽的作品更令人喜欢。小丽突然意识到，原来自己在某些方面完全可以超越姐姐。爸爸、妈妈很快明白了，一对双胞胎其实在性格、思维、能力等方面存在显著差异。

看到小丽脸上洋溢着自信的微笑，心急的妈妈忍不住问：“小丽，你真的同意开学去上学啦？”

小丽肯定地点点头，但突然说：“我要穿与姐姐不一样的衣服去学校，不要与姐姐在同一个班级读书。”

我利用双胞胎姐妹出去整理沙盘的时间，又与他们的父母进行了交谈。小丽的妈妈很有感触地说：“看来，我在教育孩子的过程中存在问题，因为我总是用姐姐的标准去要求妹妹，让妹妹活在姐姐的影子里。”小丽的爸爸也告诉我说：“以前我们总以为小丽不听话，喜欢搞一些别出心裁的小动作，比如要扎与姐姐不一样的辫子，要穿与姐姐不同衣服等等。现在看来她是在表现自己的个性，是正常的事，我们应该支持而不是否定。”

我还分别向小美及父母提出了要求：

“小美，你不仅是小丽的榜样，也应该是小丽的支持者。平时也要让小丽有展示自我的机会。”

“小丽爸爸、妈妈，你们一定要记住：假如你们真的很爱两个孩子，就要接受她们两个人不同的特点，不要总是用一个标准去评价两个人。”

最后，希望家长转告小丽的老师，不要用姐姐的优点去否定妹妹的特点，双胞胎未必一模一样，也可以各具特色。

聆听手记： 

在独生子女家庭，孩子听到最多的是——“人家的孩子多优秀” “人家的孩子多听话”。要说因对比产生压力，那压力还是在门外头。假如是一对孪生姐妹（或兄弟），一个对另一个的影响是随时随地地摆在那里，让你没有逃避的余地。对父母来说，虽说“手心手背都是肉”“一碗水端平”，但就是因为想让两个孩子都优秀、都成功，所以，常以爱的名义对弱者施加压力。结果，这种零距离的对比，让两者失去平衡和默契，造成了“双胞胎”分歧性发展。因此，对拥有双胞胎孩子的父母来说，对两个孩子需要做到全面关注、个性尊重、特长培养，才能双份成功。

编辑/张春艳