一棵杏树让小诗“动”起来了

陆锋

上课的时候我又说起了为孩子们写了很多诗的日本女诗人金子美玲。我朗诵她写的《邻居的杏树》：

花儿开我全看到了，

也有雨天，也有月夜。

花谢时纷纷飘过院墙，

也飘进我家的浴盆。

叶子结下了小果实的时候，

大伙儿都把它忘了。

果子熟得红艳艳的时候，

我已经等了好久。

就这样我得到了

两颗杏。

我的话音刚落，聂弋晗就发出了惊叹声：“哇！”

与聂弋晗同桌而坐的任乐琪瞟（piǎo）了我一眼，用胳膊肘（zhǒu）撞了撞聶弋晗，问：“你‘哇什么？”

——是啊，聂弋晗在“哇”什么呢？

其他同学也很想知道。

我问出了大家的疑惑，聂弋晗站起来回答：“老师，我觉得这首诗写得特别好，所以忍不住为之惊叹。”

“那么，你可以说说这首诗好在哪里吗？”我问聂弋晗。

聂弋晗点点头：“这首诗初看是描绘了一棵杏树开花结果的过程，其实在三言两语间就把一个孩子的期盼写得灵动又独特。”

“对！”我示意她坐下，转身在黑板上写下了四个字——连续画面，继而说道，“诗人把杏树开花、花落、结果、果熟这几个画面按照顺序写在了诗里，仿佛就有这么一棵树在我们眼前生长着。把每一帧（zhēn）画面都按照顺序记录下来，写成连续画面的小诗，不仅充满诗意，还很独特，让人浮想联翩（piān）。”

任乐琪一脸恍然，频（pín）频点头：“懂了，懂了，我以前记录的是某一瞬间的画面，那是静态的，总觉得不够灵动。如果我记录下一连串的画面，比如事物的生长、事情的经过，画面就变成了动态，那我的小诗应该就不会像以前那么干巴巴的了吧？”

“对，小诗也要动起来。”我笑眯眯地说，“任乐琪同学，记得要把‘动起来的小诗交给我哦！”